你對孩子的愛功利嗎？

文／圖：大衛吉娜

1.

有一次帶著奧利和查理參加學前學校組織的聖誕節活動，孩子們玩兒的很盡興，快走的時候怎麼叫也叫不走，我是心急火燎，追了奧利追查理，好不容易讓這個孩子把衣服穿上，那個孩子的鞋子又找不到了。無意中看到兒子同學的媽媽，她的大女兒4歲是奧利和查理的同學，小兒子和女兒也是一對雙胞胎剛兩歲，她更是追了這個追那個，但是與我不同的是她的從容，她一邊給小兒子穿著鞋子，一邊和他說著話，表情還特別豐富，她的情緒感染了我，「為什麼她對於這些瑣碎的事情一點兒不煩呢？為什麼她面對驅趕不動的孩子這麼有耐心呢？」

又有一次去朋友家玩兒，她家大女兒和我家雙胞胎同歲，她驚喜地告訴我，她們已經定了美國弗羅里達迪士尼的門票，這段時間給孩子買了很多迪士尼繪本和相關的玩具，動畫片也多給孩子放迪士尼的。她說小朋友喜歡卡通人物就像是大人喜歡自己的偶像一樣，孩子喜歡上迪士尼中的人物，去了迪士尼就會感覺不一般，會覺得是一份特殊的禮物，這樣才會更加開心，記憶更深刻，否則對於三四歲的孩子來說，去了迪士尼和去小區旁邊遊樂場沒什麼區別。

這些年來在英國當媽，感觸很深的一點是「不會做蛋糕的女人根本當不了媽！」所以吉娜媽咪也努力奮進，把這堂課補上了。拿孩子的生日派對來說，媽媽要親手製作主題蛋糕，進行活動策劃，對於場所進行主題裝飾，邀請函，感謝信等都要體現主題，而定主題也要頗費心思，要有意義還要讓孩子開心，這整套親手製作下來要花很多的時間與精力。英國媽媽不把這當苦差事，而是很享受這樣的親子過程。

現在市面上什麼東西買不到，可是奧利和查理的奶奶在他們的成長中還是親手為他們做了很多東西，例如測量身高的牆掛，度假小屋有故事的室內裝飾品，上學用的體育用品書包等，還親手繪畫和編寫了大衛家庭故事繪本，這背後所花的精力與時間也可想而知。

以上的幾件事有一些共同點，也是我在很多英國媽媽（奶奶）身上學到和看到的，她們帶娃的心態很平和寧靜，她們對於做每件事都非常認真，她們花大量時間做的事情看似與教育孩子沒什麼關係，她們做的事情都讓孩子感到溫暖而開心。

2.

雖然在英國生活了十多年，但我畢竟是接受中國教育長大的，起初真是覺得英國人有些浪費時間，但是隨著奧利和查理的成長以及對於英國家庭教育的學習和研究，我越來越理解了其中的奧秘。這種愛溫暖平和又有藝術感，雖然不是直接地培養孩子的這個那個能力，可是有一種教育叫做潛移默化地教育。家長在與孩子的日常生活交往中無時無刻不在影響著他們的性格心理，生活習慣，身體素質，事物認知，藝術修養等多方面的發展。這就是家庭教育的力量。

其實我小時候成長的年代還好，我的童年雖然父母很忙（那時一周只休息一天），爸爸媽媽也沒有帶我去很多地方玩兒，也沒有為我製作精美的派對，但是我的童年是快樂的，因為我的父母從不逼我，就是學小提琴唱歌也是我自願的，爸爸媽媽沒有給我壓力要學到什麼程度，也不拿我和別人比，他們一向很支持我做自己喜歡的事情，包括和朋友們出去撒花兒。

可是當今的中國社會不同了，升學考試進名校上興趣班，送孩子出國留學，很多家庭被這些硬指標束縛，一切家庭生活就是為這幾樣轉。光為了孩子還好，最可怕的就是家長的攀比心，比孩子的成績，甚至還比誰家孩子上的興趣班多，送孩子出國留學就是為了在自己的朋友圈裡炫耀。一切的愛，一切的教育變得越來越功利。

功利性的愛和教育是不理性而盲目的

1）這容易讓人失去生活的方向，孩子學習，考試，上好學校，但是學習為了什麼卻不知道。中國人工作加班加點為升職加薪，西方人工作有節制但是卻很敬業，這也許就是原因所在吧。

2）有功利心的父母比較容易急功近利，說要幫助孩子養成好習慣，就恨不得看到四五歲的孩子聽話順從，不淘氣。每個孩子有自己的成長步伐，每個年齡也有每個年齡的特點，好習慣的養成是一個長遠的項目。急功近利的父母容易沮喪，容易給孩子貼個壞標籤兒。

3）父母太愛面子，把自己沒有完成的理想強加在孩子身上使得孩子難以喘息，這不是教育不是愛，而是壓迫。

3.

你的愛功利嗎？這不難判斷，問自己3個問題

1）你為孩子做的事情是為了讓他成長為一個健全的人，還是只是為了考試考出好成績進好學校找好工作？

2）你是真的為了孩子好，還是更愛面子，愛攀比？

3）你有沒有認認真真地為孩子做一件讓他感到快樂而滿足的事？

也許我們生活的社會環境就是功利的，但是我們是否可以掙脫一下束縛，為了自己和孩子真正地活一把！ 孩子的學習真的不是父母逼出來的，與其機械式的「逼逼逼」，不如處理好親子關係，讓孩子感受到生活很美好，很有趣，自己的父母很支持自己，這樣自然也就有了學習的動力。

明天想想要不要帶孩子嘗試一次他意想不到的旅行或者活動；或者也為孩子辦一場主題生日派對；或者好好坐下來與孩子共同完成一件事情，搭樂高也好，玩兒樂器也好；再或者就是真誠的和孩子聊聊，不聊學習，聊聊他們幼兒園或者班裡的好朋友...

－THE END－

版權聲明：本文文字及圖片為大衛吉娜原創，版權歸作者所有，媒體轉載需獲得授權！

作者簡介：大衛吉娜，現居英國，中英混血雙胞胎媽媽，留英碩士，教育專欄作者，英國早期教育EYFS與家庭教育體系研究者與推廣人。微信公號《奧利和查理》 （ID：OllieandCharlieUK)，一個具有國際視野的育兒教育平台。

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