100年前，一窮鄉僻野私立中學，竟秒殺今所有名校
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真正的名校，不是在既有的條條框框里做到完美，而是打破桎梏、跳出窠臼，開一時之先河，領一世之風氣。
世界華人周刊專欄作者：路里
每年，都會有形形色色的中學排行榜出爐。
這些榜單，大多會在高考後推出，以高考成績、出國率等指標為主要依據。
網路流傳的高中排行榜
上榜的學校，具有一些共同的特點，多是地處大城市，擁有最優越的教育資源、最頂尖的生源、最好的高考成績。
然而，100年前，中國窮鄉僻野的一所私立中學——春暉中學，秒殺今天所有的名校。
這所窮鄉僻野的私立中學，有何獨特之處？
今春暉中學鳥瞰圖
01.
聲名在外：教育界的老司機開車了
春暉中學位於浙江上虞縣，紹興市區30公里外的白馬湖畔。
酒香不怕巷子深，窮鄉僻野的春暉中學，聲名在外。
因為，這所學校的校長太有名了。
春暉中學的創辦人經亨頤，是中國近代著名的教育家，教育界的老司機。
經亨頤
經亨頤，早年為求強國之策東渡日本留學，回國後籌建浙江官立兩級師範學堂，先後任浙江兩級師範（今杭州師範大學）校長、浙江第一師範校長，併兼任浙江省教育會會長。
杭州師範大學校門口的經亨頤雕像，杭師大另設有經亨頤學院
後來，經亨頤還擔任國民政府常委、教育行政委員會委員、中山大學副校長。
五四期間，經亨頤治下的浙江一師，成為新文化運動的中心。他鼓勵支持愛國民主鬥爭，倡導新文化運動，大膽改革教育。因遭守舊勢力排擠而離職。
五四時期的浙江一師，軍警進駐學校
1920年，經亨頤回到家鄉浙江上虞，立志辦一所不受政府牽制的私立學校，這就是春暉中學。
從校舍的選址設計，到教員的聘請，再到《春暉中學計劃書》的完成，經亨頤傾注了自己一生的教育經驗與心血。
私立春暉中學校董事會章程
教育界的老司機開車了，還不抓緊上車。
02.
校園環境：中國最美中學
上世紀初，如果評選「中國最美中學」，春暉中學肯定名列前茅。
春暉中學的選址頗有講究，位於上虞一處「四象衛一馬」的「風水寶地」，「一馬」就是白馬湖，「四象」指的是湖周圍4座形態酷似大象的山。
白馬湖
依青山，傍秀水，佔地五百畝的春暉，擁有一般中學難有的自然風光。
春暉中學一景
朱自清這樣描寫春暉中學：
走向春暉，有一條狹狹的煤屑路。那黑黑的細小的顆粒，腳踏上去，便發出一種摩擦的騷音，給我多少輕新的趣味……山的容光，被雲霧遮了一半，彷彿淡妝的姑娘，但三面映照起來，也就青得可以了，映在湖裡，白馬湖裡，接著水光，卻另有一番妙景。我的右手是個小湖，左手是個大湖。湖有這樣大，使我自己覺得小了。
湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片，綠的卻不安於一片；它無端的皺起來了。如絮的微痕，界出無數片的綠；閃閃閃閃的，象好看的眼睛……
朱自清把這美麗的鄉村自然風光、新穎別緻的校舍建築稱為「春暉給我的第一件禮物」——「美的一致、一致的美。」
03.
學習氛圍：畫風有點不一樣
如果你來到春暉中學讀書，會發現這裡的畫風有點不一樣。
別的學校，死氣沉沉，這裡充滿了自由、進步的氣息。
別的學校，校訓多是傳統的「厚德」、「載物」、「篤學」等，春暉的校訓卻是「與時俱進」。
春暉中學校訓
別的學校，要麼是男校，要麼是女校，春暉卻男女同校，首開浙江中學之先河。
春暉中學一景
別的學校，政府管控，校長一言堂，春暉卻施行學生自治、教學自主。
別的學校，用的教材還是老古董，春暉卻將《新青年》《嚮導》《語絲》等進步刊物選為課本。
春暉中學選作課本的進步刊物
別的學校，只埋頭讀書，春暉卻每年都在春秋兩季組織旅遊，有一次甚至組織學生坐船到杭州玩了一個星期。
……
04.
大師雲集：課程表上的名字「活久見」
五四新文化運動後的20年代初期，春暉中學全新的教育理念猶如引力巨大的磁場，引得象山腳下、白馬湖畔一時間群星璀璨、群賢畢至。
如果你在春暉上學，有可能拿到這樣一張課程表。
課程表上教師的名字，真是「活久見」。
在春暉，你可以上朱自清的國文課。朱自清不僅課教得好，而且他授課的方式，是系統知識的浸潤，是民主的、平等的。無論遇到什麼問題，你都可以與他平等地討論。
朱自清
在春暉，你可以上朱光潛的英文課。這位著名的美學家，先後留學英國、法國，獲博士學位，你可以學到最純正的英文。
朱光潛
在春暉，你可以上豐子愷的美術課。你可以學習畫石膏頭像、寫生素描。豐子愷還是春暉的音樂老師，春暉中學早年的校歌，便是他以孟郊的《遊子吟》為詞譜寫的。
春暉中學校歌
在春暉，你可以聽到蔡元培的演講。1923年5月，蔡元培來到春暉，作了題為《羨慕春暉的學生》的講演。
蔡元培
在春暉，你可以欣賞《雷雨》話劇。1934年12月2日，一群熱愛戲劇的春暉學子將曹禺的經典之作《雷雨》搬上了春暉中學大禮堂，這是《雷雨》的首演。
從1921年到1925年，在這裡任教的有：
朱自清、豐子愷、朱光潛、夏丏尊、匡互生、王任叔、楊賢江、劉董宇……
1924年，朱自清（前排右二）在春暉中學，與師生合影
到過春暉中學居住、講學的有：
蔡元培、李叔同、葉聖陶、胡愈之、何香凝、黃炎培、柳亞子、張聞天、俞平伯、吳覺農、蔣夢麟、于右任、吳稚輝……
因為私立的性質，春暉中學在學校建設方面不再受制於當時的政府；又因為辦在鄉村，官廳的壓力和守舊勢力的干涉相對城市也有所減弱。
這讓經亨頤得以放開手腳，他以西方的教育思想和教育實踐反觀中國教育，認為中國的教育是一種「鑄型教育」：
教育原則固步不前，
教育手段千篇一律，
教育方法一成不變，
教育對象不分差別，
教育目標只顧眼前。
針對這一弊端，經亨頤為春暉中學確立了「以哲人統治之精神自謀進行」的辦學思路，倡導學校教育與社會教育相結合，即「以社會教育個人，以個人教育社會」，「培養有健全人格的國民」。
短短几年間，這所窮鄉僻野的私立中學，呈現出嶄新的氣象，在當時教育界留下了「北有南開，南有春暉」的美談。
春暉中學也成為教育革新的「實驗地」，大師雲集的「理想國」。
走向春暉的小木橋，留下諸多大師的足跡
正如朱自清在《春暉的一月》中所說：「我只照我喜歡的做就是了。這就是自由了。」
然而，世界上哪有什麼世外桃源呢？
隨著校長經亨頤長年奔波在外、校務由代理校長掌管後，校方和學生、教師的矛盾終於爆發了。
1924年深冬，為抗議校方開除學生，教師集體辭職，夏丏尊、豐子愷、朱光潛、朱自清等人先後離開了白馬湖，春暉神話就此破滅。
春暉中學全景
回顧100年前的春暉中學，在那個動蕩的年代，一大批名垂中國近代教育史、文學史的大師在這裡執教、講學，堪稱中國教育史上的一處勝景。
在勝景里，我們——
看到了理想：革故鼎新，摒棄陳腐的教育理念，培養有健全人格的國民。
看到了純粹：老師們很純粹地教學，學生們很純粹地讀書。
看到了真正的名校風範。
夏丏尊與好友葉聖陶、胡愈之等在春暉平屋前留影
何為名校？
真正的名校，不是在既有的條條框框里做到完美，而是打破桎梏、跳出窠臼，開一時之先河，領一世之風氣。
而現在所謂的名校，恰恰是功利化、世俗化教育的佼佼者。
以考試為指揮棒，以成績為遙控器的中國校園，已很難找到一尺供教師純粹教學的講台，一張供學生純粹讀書的課桌。
家長則焦灼於學區房的房價，醉心於名校的升學率，無暇聆聽，100年前，象山腳下、白馬湖畔，漸行漸遠的朗朗讀書聲。
時光荏苒，弦歌已絕，人間再無「春暉」。
參考資料：
《中國名校叢書·浙江省春暉中學》，人民教育出版社
《大帥鑄就的春暉—1920年代的春暉中學》，人民出版社
《一代師表—經亨頤傳》，浙江人民出版社
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