如何讓不愛閱讀的孩子愛上閱讀？

育兒 11-11

如何讓不愛閱讀的孩子愛上閱讀？

閆學 | 杭州新華實驗小學、杭州建新小學校長

儘管許多老師知道閱讀的重要性，也能有意識地動員學生進行閱讀甚至想方設法鼓勵孩子多去讀書，但還是遺憾地發現在現實中總會遇到一些孩子不喜歡閱讀。

誠然，每個孩子的天賦秉性不同，興趣愛好各異，但這並不意味著孩子不需要引導。無論這個孩子潛質、興趣如何，閱讀都應該成為他的一種基本的精神底色。

假如一個孩子在他的童年少年時代沒有養成閱讀的習慣，那麼他就失去了精神生活中非常重要的部分，就不能嘗到閱讀帶給他的豐富與愉悅，他的視野也會由於沒有閱讀的習慣而很容易變得窄閉。而且我們很難想像，一個不愛閱讀的孩子能夠具備多少閱讀能力，而閱讀能力的強弱在很大程度上決定了他的學業成績，他的精神生活的質量，乃至人生所能到達的高度。

我曾針對一部分不愛閱讀的孩子做過一些調查，我發現孩子不愛閱讀的原因各種各樣，除了有些孩子在閱讀之外的事物上存在濃厚的興趣點之外（對這部分孩子不必強求他們把主要精力轉到閱讀上來）不愛閱讀的原因其實不外乎以下幾種。

有的教師本身不喜歡閱讀，這在有意無意間成了學生不愛閱讀的主要原因之一。如果一個教師從來不曾在課堂上展現過自己的閱讀視野，從來不曾讓學生感受到閱讀給一個教師帶來的精神魅力，或者一個老師在課堂上從來不曾談論過任何一本教材以外的書，那麼我們就很難想像他的學生會熱愛閱讀蘇霍姆林斯基在學校里建立了一個「思想之室」，這其實是一個不大的閱覽室，收集了數百種他認為最好的圖書。

當「思想之室」第一次開放時，蘇霍姆林斯基給學生們介紹了有關羅蒙諾索夫的書，還讓他們看了他已經記了20多年的讀書筆記。他向他們描繪了一個有文化修養的人的最大的幸福，那就是在精神上跟書籍交往的幸福，一個人安靜地得到智力上和審美上的享樂的幸福。孩子們聆聽著蘇霍姆林斯基的講述，翻閱著那一本本厚厚的讀書筆記，深受感染。從他們敬愛的老師身上，他們看到了閱讀可能給人帶來的巨大幸福。我認為，這就是培養學生閱讀習慣的最好的方式之一。也就是說，要讓學生喜愛閱讀，教師必須先讀起來。

在調查中我還發現，有的教師和家長給孩子提供的閱讀書單不夠恰當，在一定程度上影響了孩子閱讀的積極性。比如，教師和家長給孩子推薦的閱讀書單與孩子的年齡與生理、心理發展水平存在不夠適切的情況。

大體說來，小學低年級學生更喜歡閱讀繪本和比較淺顯的、能回應兒童好奇心的科普類書籍，這主要是由於繪本鮮麗的色彩和簡明蘊藉的故事形成了生動的圖文合奏，有助於引發這個年齡段孩子的閱讀興趣培養孩子豐富的想像力；同時，由於這個年齡段孩子的特點，他們對自然、宇宙以及日常生活中的一些現象充滿好奇，這時候給孩子提供一些能夠以淺顯、生動活潑的方式回答他們問題的科普書籍，在家長和老師的指導下進行閱讀，讓孩子們在解答心中疑問的同時，也開始意識到，書籍是非常好的老師，裡面蘊藏著豐富的知識，有疑問可以從書籍中找到答案。這種意識的形成是非常重要的，一個孩子的閱讀習慣得以從此建立起來。

在給孩子推薦閱讀書單方面，還有一種問題是教師和家長推薦的閱讀書單種類比較單一，不能滿足不同孩子的需要。有些老師和家長往往根據自己的喜好或根據從一些媒體推薦中獲得的信息沒有經過仔細選擇，也沒有考慮到孩子的具體情況就確立了閱讀書單，結果是教師和家長選擇的書籍孩子並不一定喜歡讀，而老師和家長卻覺得這本書很有閱讀價值，甚至非讀不可，閱讀變成了強迫，變成了不得不完成的任務，孩子的閱讀興趣就會在這種情況下漸漸消失殆盡。

其實，兒童的閱讀書單也要盡量保持完整的結構，書目的內容題材、體裁、作者國別等都要多樣化，保持相對均衡的狀態，這樣有利於孩子從閱讀中獲得比較全面的知識，使孩子的知識儲備與閱讀能力都能得到有效的提升同時也有助於我們從孩子的閱讀中發現他們的興趣點與關注點從而發現他們在某一方面的潛能，並幫助他們發揚光大。

在引導一個不愛閱讀的孩子養成閱讀習慣的過程中，還有很重要的一點是，一定要關注與他同齡的孩子的閱讀熱點，從這個角度尋找突破口。教師和家長要在與他同齡的孩子中做一些調查，看看同齡的孩子都喜歡閱讀什麼書，從中可以大體了解這個年齡段孩子的閱讀興趣，鼓勵他也嘗試讀一讀這一類書，讓他與同齡的孩子能夠找到共同的閱讀話題，擁有共同的生命成長密碼同伴的力量往往是巨大的，要讓一個不愛閱讀的孩子獨自閱讀一本書可能很難，但如果他知道自己的同伴正與他一起閱讀某一本書，他閱讀的力量就很可能會被激發起來，從而逐步走上閱讀之路。這也是我們強調在班級開展讀書會、共讀一本書的主要意義所在。

另外，要引導一個不愛閱讀的孩子去閱讀，教師和家長在最初階段要善於建立起閱讀的儀式感，讓孩子感受到閱讀是一件美好的事，是一種令人嚮往的生活方式。比如，在給孩子朗讀時，先幫助孩子們安靜下來，然後可以用比較誇張但又符合書籍內容的語調和表情，可以配上合適的音樂，可以布置簡單的道具和布景，可以戴上與書籍內容相吻合的頭飾等，這些都有助於孩子們在不知不覺中愛上閱讀。對於兒童而言，儀式感的建立是至關重要的，這往往是一個習慣逐步養成的起始階段。

培養孩子閱讀興趣的方式方法絕不僅限於上述幾種，而且培養方法往往因人而異。比如，可以嘗試讓暫時不愛閱讀的孩子給一本書畫插圖，可以給他設計比較簡單有趣的問題鼓勵他從書籍中尋找答案，還可以只給他講故事片段，鼓勵他通過閱讀了解故事最終的結果……

其實，一個家長和老師如果能給孩子繪聲繪色地朗讀一本書是最簡單、最有效的讓孩子愛上閱讀的基本方法。《一千零一夜》中宰相的女兒之所以避免了其他女人的噩運不僅在於她講的故事情節動人，還在於她高超的講故事的技巧，使她成功地吊起了國王的胃口，永遠讓國王欲罷不能。我想還有很重要的一點是，國王從聽故事的過程中得到了人性的啟迪與教化，從而徹底改變了自己兇殘、蠻橫的本性。對於兒童也一樣，我們給他讀一本好書，能夠使出渾身解數，讓他欲罷不能嗎？

來源 | 摘自《給教師的閱讀建議》，作者：閆學

閆學將於12月8日作為演講嘉賓參加未來·2016第三屆中國教育創新年會，本次大會將給大家帶來哪些精彩內容，敬請關注！

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