學會這一招，幾萬塊的英語早教班可就省了！
前幾天，有媽媽在後台留言，問我孩子沒有英語基礎，該怎樣循序漸進地引導孩子學英語？
（ by 十一老師 ）
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英語啟蒙的幾個誤區
現在越來越多的媽媽們開始意識到讓寶寶從小暴露在雙語環境的優勢，於是乎，媽媽們開始了給寶寶各種英文啟蒙。
1. 帶著寶寶從ABC26個字母開始，死磕英文！得先認識這些字母啊！咱當年不就是這樣學的嗎？
拜託，你出生後，你媽媽先教你學abcd了嗎？學聲母韻母了嗎？
2. 現在流行自然拼讀啊！得從自然拼讀開始學啊！外面機構都是這麼說的。
您知道么？英語是母語的孩子開始學自然拼讀的時候大約5-7歲，這時他們的口頭辭彙差不多3000-4000.這是咱中國高考的辭彙量啊！
如果沒有口頭辭彙積累，學自然拼讀對於孩子真心是折磨。
想像一下您剛開始學中文，我告訴你：這個偏旁是單人旁，代表人的意思，例如：他，代，便。然後你的孩子盯著你說：媽媽，代是什麼啊？他是什麼啊？孩子都還不知道這些詞呢！你給他一堆規則，他沒地方應用啊。
3. 讀分級讀物啊！一套一套囤起來！好多公眾號都說這東西管用！得買！
很多人不知道分級讀物是啥就用來給寶寶做啟蒙。真是太坑娃了！分級閱讀Graded reading是國外研發的一系列用來識字的讀物，因為受到辭彙的限制，故事情節受到特別大的限制，比如一套書1級，我只能用基礎辭彙的前50個，這樣怎麼能編出多精彩的故事啊？那麼枯燥，孩子哪裡會喜歡？讀繪本吧！分級讀物十一建議學自然拼讀後開始使用。
4. 讀繪本，繪本圖片精美，也適合小朋友的心智發展。
這是個好辦法。但是大家一定要選適合寶寶認知能力和語言能力的書籍。有些人跟著一些所謂的書單走。第一周這幾本，第二周這幾本。但是有時候我們沒有考慮到孩子的年齡。比如一個7歲的孩子，雖然他剛開始學英語，但是你給他看brown bear， brown bear他也會覺得無聊透頂啊！這也是為什麼很多孩子拒絕英文繪本的原因，他們的認知能力已經遠遠超過那個階段了，那些對他們來說太幼稚的書籍，是不能引起他們的好奇心的。
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英語學習路徑是怎樣的？
那麼，我們來看看理論框架上的最便捷的語言習得路徑：
作為初啟蒙的話，我們都處在早期識讀能力這個部分中。那這個能力中最最重要的3要素：
語音意識，印刷體概念，口語能力
我們中國的孩子英語啟蒙那就是第一個階段啊！要培養什麼能力？語音意識啊！用人話來說就是孩子對英語中的音的辨別和使用能力，節奏感，韻律感，等等。
舉個簡單的栗子，eat這個詞孩子聽到後知道是由/i:/和/t/這兩個音組成的，那如果我們考驗孩子把/b/放在前面，看能不能拼出新詞，他真的拼出來beat了，那就是有良好的語音意識了。那如果他還知道beat, heat, neat這些詞有相同的發音部分，那麼恭喜你，孩子的語音意識已經非常成熟了。
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語音意識應該怎樣培養？
十一給的建議是：我們一起玩兒童謠！
很多人一提到英文童謠就說：哦，鵝媽媽，我買了！放在家裡好大一本，念了孩子也不愛聽。
拜託！你的打開方式錯了嘛！童謠哪裡只是念念就完了！這樣也太暴殄天物了吧！
那麼，我們來說說童謠的正確打開方式是怎樣的：
童謠不僅僅只有鵝媽媽，鵝媽媽只是一部分美國童謠的精選。童謠的英文名字叫English Nursery Rhymes。這個nursery是指看護照顧的意思，而rhyme是指押韻的一種文體。
搞清楚了這兩個詞大家對童謠就有一點深度了解了，一是童謠是媽媽或者看護人在照看小孩子的時候用的，第二是這種文體一般都是押韻的。這就是為什麼語音意識可以從童謠裡面得來的原因之一了，Humpty Dumpty sat on the wall. Humpty Dumpty had a great fall. 這裡wall和fall就是押韻的。想想我們經常念這樣的押韻體，慢慢就會摸索出規律了吧。
1. 童謠的種類有哪些？分別怎麼玩兒？
童謠種類很多，給大家一些常見的例子吧：
- 動作歌謠（例如row row row your boat, the wheels on the bus）唱的時候搭配動作玩兒的
- 手指歌謠（例如The itsy bitsy spider, This little piggy）一邊唱，一邊做手指的相應動作
- 拍手歌謠（例如pat a cake， A sailor went to sea）一邊唱，一邊拍手
- 節奏童謠（例如humpty dumpty）一邊念，一邊把寶寶放在大腿上彈動
- 數字歌謠（Once I caught a fish alive，One potato, two potato）童謠中包含數字的學習
- 字母歌謠（Great A, little A.）
- 搖籃曲（Hush a little baby, twinkle twinkle little star）媽媽用來哄寶寶睡覺的歌
2. 童謠到底怎麼念？
我們在給寶寶玩童謠的時候，一定不是照著書念。或者叫孩子一句一句跟讀。這也太無趣了吧。剛開始，我們可以多使用動作歌謠和手指歌謠，一邊念，一邊做相應的動作，這樣既可以幫助孩子理解童謠的意思，也可以讓他們覺得有趣。而拍手歌謠是特別適合鍛煉孩子節奏感的歌謠。腦科學家說了，節奏感，樂感是影響智力的很重要的因素哦。
總之，我們不能幹念，一定是要搭配一些東西的，動作，圖片，手勢等等。等到念到孩子非常熟悉了，我們再回到書本，孩子會非常喜歡。
3. 童謠的多元使用
請一定要把學習建立起多元的鏈接，這樣孩子的腦洞才會大大打開，以後才會是一個有創造力的孩子。
- 認知能力的發展 -
在帶寶寶玩的時候，我們會把動作做出來，久而久之，孩子就會名字詞的意思，比如念Teddy bear的時候，我們拿出泰迪熊，邊唱邊用泰迪熊來做動作，那麼我們就幫孩子認知了bear. 同時，我們念到turn around的時候做出相應的轉圈動作，又讓孩子明白了turn around是轉圈。很多童謠繪本有精美的插畫，例如我家孩子從沒見過鵝，可是他看到鵝的圖片會說goose，看到鴨子會說duck。這些都是在共讀童謠中學到的。
- 繪畫手工能力 -
在唱完童謠後和寶寶一起把童謠的主角和故事畫出來，或者做一些手工。這不僅可以幫他更好地記住童謠，也能鍛煉他的思維總結能力，繪畫手工能力。
- 運動能力 -
動作童謠是再好不過的運動能力培養好助手。walking walking我和我兒子每天散步時一定會玩，又跑又跳高興地不得了。用Jack be nimble來和孩子一起跳躍吧。
- 社交能力 -
我的兒子現在2歲，出門走到哪裡都喜歡和人揮手說hello。有時還會說how are you？因為我們在家裡經常唱：hello, hello, hello how are you?等一系列社會交際的歌謠
再比如ring a ring a roses這首歌謠，是需要小朋友們手拉手圍成圓圈的動作歌謠，那麼在拉手的這個簡單的過程中我們的小孩子們就在學習簡單的社交技能。
- 邏輯能力 -
數字歌謠One two three four five, once I caught a fish alive. Six, Seven, eight, nine, ten. Then I』ll let it go again. Why do you let it go? Because it bit my finger so. Which finger did it bite? This little finger on my right.
這首歌謠讓我們知道了因果關係的聯繫。
London bridge is falling down讓我們有了更強的邏輯思維訓練。
Itsty bitsy spider 讓我們知道蜘蛛會一直被雨水衝下去。
- 情商能力 -
Itsy bitsy spider中那隻小蜘蛛，一次一次被雨水衝下管道，又一次一次往上爬。我們不用多說什麼，孩子會默默地在心裡種下一顆堅持不懈的種子。
- 科學啟蒙 -
同樣拿itsy bitsy spider來舉例，在孩子大一些之後，我們可以給他們引入一些科學知識的概念，比如Down came the rain and washed the spider out為什麼蜘蛛會被水衝下去？（力學） Out came the sun and dried up all the rain為什麼太陽可以把雨水晒乾？（熱學）
- 語言能力-自然拼讀 -
還是itsy bitsy spider這一首，我們可以和孩子一起探索自然拼讀
out spout 這兩個詞在童謠中押韻，那還有哪些你知道的有out這個音的詞啊？about outside，
rain again, 還有哪些詞有ain音呢？ main, Spain, pain
4. 英文童謠好處
對於有心的媽媽來說，童謠的好處是根本列舉不完的。這裡十一隨便幾個吧。
- 積累口語辭彙
- 良好語音意識養成，為日後識字打下基礎
- 樂感形成
- 語感形成
- 培養親密的親子關係
好了，說了這麼多，希望媽媽們以後再做英文啟蒙的時候不要走彎路了。早期啟蒙把英文童謠和繪本好好運用就夠了，不要被市面上一些為了賺錢的機構的說辭忽悠。很多事情，我們完全可以自己做，而且自己把英語啟蒙溶於生活中，會比在外面上課更加有效。最後，我們還收穫了親密的親子關係，何樂而不為呢？
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