誰的成長不是驚心動魄，險死生還？
誰的成長不是驚心動魄，險死生還？
文：霧滿攔江
（01）
華東師大的心理學教授陳默，最近有個講話，值得我們琢磨。
——為方便琢磨，我們把陳教授講的幾個故事，重新組織一呵。
第一個故事，陳教授說，有個高中生告訴他，學校請了個老軍人，來教育孩子們憶苦思甜。老軍人說：我們戰爭年代如此艱苦，而你們這些熊孩子，到現在滿腦子資產階級思想，天天想著穿名牌，真是太不象話鳥。
於是那個熊孩子高中生，弱弱的問道：老爺爺，你們當年把自己搞那麼艱苦，是為了什麼呀？
不就是讓今天的我們，穿上名牌嗎？
……尼瑪，你看這熊孩子，這是怎麼跟大人說話呢……陳教授說這個事兒，意思是說，人心散了，隊伍不好帶了。
新一代的年輕人，跟以前不一樣了。
（02）
陳教授說，孩子變得不一樣，始發於1993年。
——那一年，中國取消了糧票，從此不缺吃穿了。
從那以後及當時出生的孩子，就好比老鼠掉進米缸里——心理壓力，大到無以復加。
……為啥不缺吃不缺穿，孩子的心理壓力反倒大涅？
孩子們閑余時間多了，開始思考人生，偏偏正處於蠢萌的節骨眼上，不思考還好。這一思考，就犯糊塗了。
正糊塗著，家長們迅速趕來添亂，把自己當年沒實現的願望，咣嘰一聲，砸孩子腦殼上了。
陳教授說，好多高中生，心理壓力那叫一個大，整天價憂心忡忡板張後娘臉，瘋了一樣不停的玩手機。見到他們，陳教授只需要一句話，就讓這些熊孩子們，哭到淚奔。
陳教授說：孩紙，你可能考不上你理想中的大學，然後你會覺得你對不起你的家長，因為他們對你太好了，是不是？
聽到這句話，孩子們淚飛頓做傾盆雨，灑向校園全是怨。
……不是孩子不努力，而是好孩子太多，可好學校卻太少。憑什麼你家孩子就要念最好的大學？這艱難處境，把個孩子們逼得煙熏火燎走投無路。
（03）
陳教授說，現在的孩子是老鼠，被弄進了第三隻籠子。
這裡說的是個實驗，把老鼠關進第一隻籠子，籠子里有隻小踏板，老鼠一踩，就會有食物出來，老鼠大喜，就會狂踩不休。
再把老鼠弄進第二隻籠子，也有隻小腳踏板，老鼠一踩，哎喲俺那個娘親，這腳踏板一踩，就會電到，電得老鼠不要不要的，從此再也不碰腳踏板。
——再把老鼠弄進第三隻籠子，裡邊還有隻腳踏板，踩一下，有可能嘩的掉下來好多食物。但也有可能，只是挨到電擊。
想想第三隻籠子里的老鼠，感覺會怎麼樣？
——感覺快要瘋掉！
陳教授說：現在的孩子，家長們視若珍寶，不停的給食物——希望孩子優秀再優秀，卻不肯培養孩子們優秀的品質，只是一味的知識灌輸，這就給了孩子巨大的壓力，就好比電擊，孩子們真的吃不消。
（04）
過高期望，強大壓力，導致吃不消的孩子們，會怎麼樣呢？
陳教授說——因此孩子們的現實感，非常的弱。
什麼叫現實感非常弱呢？
陳教授舉了個栗子……不，是舉了個例子。
說兩孩子，都玩電子遊戲，越玩越友好，玩到基情四射。
於是倆孩子，決定線下見面。
見面了，倆孩子你看著我，我看著你，看看對方，再看看手機……尼瑪居然找不到一句話來說，最後兩人相互鼓半天眼睛，不約而同的說：我們還是回到網上去聊吧。
……看把這孩子給糟踏的，如陳教授所說，孩子們在虛擬空間里，有超強的現實感。而在現實世界，卻格格不入，有種超強的虛擬感。
（05）
現實中，我也經常遇到些家長，對我講述孩子們的種種怪奇，央求解決辦法。
有時候，我會給家長們，講這麼個故事。
說，兩名男中學老師，各自帶著自己班的學生們，去郊遊踏青，親近大自然。
在郊外小河邊。男生們挽起褲腿，蜂擁跳進小河，撲進水裡挖泥鰍。
女生們卻已經發育成熟，一個個挺著胸脯，無意識的在兩個男老師面前，走來走去秀身段。
其中一個男老師看了，感慨說：哎呀，你看看，現在的小男生，福利真好。那啥，咱們上學時，女生髮育的可沒這麼好。
另一名男老師笑道：錯，你那時女生髮育的也挺好。只不過，當時的你，正趴在河裡挖泥鰍呢。
講這個故事，意思是說，孩子們的心理成熟，是有周期、有規律的。
而有些家長，會忘掉自己成長的歷程——徜如果家長能夠記得這些，就會知道青春期的孩子，面臨著多麼大的心理危機，學業和所面對的人生，又讓孩子承受著多麼大的壓力。
——每個人的青春成長，就是驚心動魄，險死生還的。
忘掉了這些，就意味著背叛！
——意味著，喪失了引導孩子、教育孩子的能力。
（06）
那麼，我們現在到底應該如何來引導孩子呢？
第一個，一定要知道，人的心理世界，比之於現實世界，更危險、更混亂、更充滿了可怕的不測之險。
現實世界，有強制性規則在約束，機動車乖乖的在公路上滾動，不可以突然離開公路，衝進你家裡肆意輾壓。
但在我們的心理世界裡，卻沒有這些規矩。
許多可怕的東西，會突然之間沖入你的心靈，在你心裡橫衝直撞，把你的心，弄到支離破碎狼籍一片。
——這裡說的，是孩子們感受到強大心理壓力時，所產生的退縮意識。
人生就好比一場足球賽事，每個人都在奔跑。但有些孩子，不懂賽事規則，不明方法要領，拚命跑了幾圈，再被裁判吃個黑哨什麼的，就會感覺好絕望，好悲憤，悒鬱之心無以抒展，就有可能氣憤離場——不玩了。
從此任你家長耳提面命，任你老師苦口婆心，我自巋然不動。我就這樣行不行？我不想要什麼偉大的目標，不想要什麼激情人生，我就隨大流混日子，混得下去就混，混不下去你有本事咬我呀？
——頹廢之心起處，教育就走向了它的反面。
（07）
每個人的成長，都面臨著四大陷阱：
少年頹廢、青年消沉、中年抑鬱，與老年時的意志力崩潰。
人生猶如一輛駛往幸福家園的腳踏車，這四個陷阱只要栽進去一個，就會泥陷其中。從此沉淪於自己的心靈底層，陷入到絕望與重重壓力之中，再也難以抒解。
青春期最大的危險是頹廢之心，而家長如果不明此理，或是自己原本也患有頹廢消沉加抑鬱，那就有難度了。
——需要一個好的方法論，迅速的衝過這些危險心理區域。
（08）
為父母者，真心應該感謝孩子。
——正因為有了孩子，所以我們才會更迫切的需要認識自己，教育自己，完成從蠢萌父母向睿智父母的轉型。
為父母者，一定要對孩子講清楚這樣一個道理：
所有幸福快樂、成就事業的人，都是和我們一樣的普通人，甚至在許多方面，還不如我們。
但是他們沒有浪費自己的特質。
——所謂智商、所謂情商、所謂天資、所謂天賦，這些都沒什麼意義。
有意義的，是你學會運用這些。
假如郭敬明不會運用自己的特質，就有可能去和姚明打藍球，而且他還會不停的喝雞湯打雞血激勵自己，努力一定會成功，一定會打敗泥……可能有些人真的希望看到這場景，但實際上，許多人確是犯了這樣的錯誤。
目標第一，方法第二，第三才輪到努力。
而目標，它一定是合乎我們自身的，根據我們自己的特性，量身訂製的。
於是問題轉入下一個，如何找到適合於自己的人生小目標？
（09）
圍繞著人生目標的選擇，大概要經過這麼三個流程：興趣、能力與努力。
先說興趣，孩子們的興趣最廣泛，呈無限展開式，見到什麼都要問一句。但這些詢問並沒有深度可言。
可取的人生實踐，是興趣面不變，而且呈進一步拓寬趨勢的同時，發現自己的能力面。
——就是自己能夠做好，比別人做得更好些的領域。
比如以前英國有個叫哈代的帥哥，他最痛恨數學，感覺數學不如妹子好玩。可是他偏偏在這方面有天賦，這就構成了他的能力圈。再稍微努點力，在能力圈裡往深度上挖一挖，就成為了著名的數學家。
還有個維根特斯坦，這廝心智不成熟，精神遊移不定。做什麼都不上心思。可他找到了自己在哲學方面的長處，從此一面昏昏噩噩，一面用哲學擠兌別人。
大多數人生，正是這個樣子的。自己喜歡的，未必就能成為自己的職業。而能夠成為職業的，必然是自己更擅長的事情。
不可以一朝風月，而味卻萬古長風，不可以萬古長風，而味卻一朝風月。興趣與職業，能合并就在深度上拓展，不能合并就在廣度上聯合。最要不得的是在這二者之間默默唧唧，即憎恨自己的工作學習，又沒時間玩自己喜歡的，這種人生就有點跟自己過不去了。
（10）
第三個問題，父母和孩子一定要明白，幸福或痛苦，不過是每個人的主觀感受。只要你找對了辦法，就能夠讓自己的人生，變得鮮活有趣起來。
總有些人做奇怪的事兒，這些事兒，在別人眼裡毫無意義。
可是他們自己喜歡。
比如說，有些人不喜歡讀書，但在網路社區里卻非常活躍。這說明什麼？這說明他們不是不喜歡閱讀，只是不得其法，找不到自己喜歡的而已。徜如果他的小夥伴們經常談論某本書，他也會找來一本看看——父母對孩子的引導，也是如此，必須先要讓自己的生命，鮮活靈動起來，才有可能幫助孩子衝過心理頹廢區。
再比如說，寫作讓許多人痛苦萬分，但這只是我們的寫作課出了問題，動轍就長篇大論逼得讀者快要瘋掉。你可以嘗試每天寫一句，或只寫一行，一年下來就近一本書的累積量。
再比如說你在工作中體驗不到樂趣，但如果你意識到，人生的大部分事情，諸如洗臉刷牙穿脫衣服，都只是你人生的一部分而非全部，只是你人生的一個階段而非總長度。出門和妹子約會時，你不會因為穿上還要脫掉的衣服而痛苦，又為何片面強調工作所帶給你的不快感受？
人生就是這樣，跌入頹廢陷阱之人，莫不是片面誇大問題的心理側面。
現在我們知道了方法，就可以從拓展人生興趣面開始，慢慢找到自己的能力圈，先訂一個小目標，讓自己於能力圈中，強大而優秀起來。於是目標有了，方法有了，努力已是題中應有之義。
然後於自己的努力所帶來的改變中，獲取快感。於廣泛的興趣面，獲得充實感與現實感。你會發現自己的心理舒適區在不斷的擴大，事業根基越夯越紮實。
這時候再回顧此前的迷茫、困惑與強烈的非現實感，才會猛然意識到——所有人都是這樣走過來的，一如我們在嬰兒時代，面臨第一次走路時是多麼的恐懼，而當我們於跌仆中爬起，獲得走路能力之時，內心所湧出的狂喜，瞬間湮沒了此前的所有雞毛蒜皮！
※《漢武帝-皇權的邏輯》讀書筆記
※沒有自我的苦難，沒有意義
※活在當下，做在手邊，積累起來的就是詩和遠方
※有些事兒你絕對不能忍！
※成為一個快樂又好玩的人
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※誰的成長不是驚心動魄、險死生還？
※你要墮落，神仙也救不了； 你要成長，絕處也能逢生！
※你要墮落，神仙也救不了！你要成長，絕處也能逢生！特精闢
※命運要你成長的時候，總會安排一些讓你不順心的人或事刺激你。
※讓你保持魅力的，不是神秘感，而是成長？
※來自你要墮落，神仙也救不了；你要成長，絕處也能逢生
※願我們的成長，不是來自傷害
※人要墮落，誰也救不了；人要成長，絕處也能逢生
※有遺憾才叫人生，於他於你，都會成長
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※是成長的代價，還是生命不可承受之輕
※不是生活太殘酷，是你還沒學會成長
※你要墮落，神仙也救不了； 你要成長，絕處也能逢生！（特精闢）
※成長中經歷打擊導致不愛說話，不知道怎麼主動理人，人緣很差，如何治癒心靈？
※沒有衰老與死亡，就沒有新生與成長！
※生活中你不嘗試著做些能力之外的事情，就永遠無法成長，不知道自己正的能力！
※最好的感情不僅是不離不棄，更是一起成長
※人不傷，不成長；心不傷，不堅強！