給你總結一下6歲之前給孩子立規矩最佳方法
讓孩子在成長過程中
建立起規矩是非常重要
一個有規矩的孩子
並不是「乖」「聽話」就行
更重要的是要孩子
懂得遵守規則才是最重要的。
孩子一天一天長大了，孩子需要理解周圍世界的規則，他們需要別人對他們的期待;他們和別人怎麼相處;他們能夠把一件事做到什麼程度，如果他們做得過頭了，會發生什麼;他們需要用一些方法來衡量自己不斷增長的技巧和能力。
規矩在孩子成長的過程中起著極為重要的作用。一個建立了規矩的孩子，並不僅僅是「乖」、「聽話」和「好調教」，更重要的是，遵守規則的生活保證孩子在秩序中成長，讓孩子們判斷是非善惡，自發地建立良好秩序與和諧的氛圍。
一歲的孩子
特點：好奇、好動，而且精力充沛。此時他們所面對的挑戰和重大任務是探索周圍的世界。
典型行為：開始認知語言，懂得一句話里字詞的前後關係了;他們還不了解外界的環境究竟是個什麼樣的，比如說，他們並不知道玻璃花瓶摔在地上會碎的;一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓的孩子等待簡直是太困難的事情了。他們沒有行為和情緒控制的能力。
立規矩的方法：
合理地調整自己對孩子的期望和要求。可以給孩子做示範，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態度是堅定的，但是反應不要過於強烈。
管理的重點要放在預防工作上。保證家裡的一切設施對孩子來說都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來。
可以用安慰和轉移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。
二歲的孩子
特點：他們的被自己情緒的巨大波動和起伏所佔據。他們所面對的挑戰和重大任務是了解自己的各種感覺和情緒。
典型行為：不斷地對外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應是什麼;還不能正確地認識和傳達自己強烈的，有時候，他們的情緒甚至會高度膨脹，無法控制;他們發現並不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發脾氣和哭鬧。
立規矩的方法：
將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。清楚地向孩子闡述你的期望是什麼，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。一定要意識到這個年齡的孩子的主要「工作」就是不停地試探你。
幫助孩子控制他的情緒。如果他打人，那麼就教導他用語言來表達他的氣憤，而且要向孩子解釋：「我們不打人，打人會使別人受傷的。」
謹慎對待孩子的大發脾氣。有時可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發脾氣，更不能妥協，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然後再給他講道理。不主張處罰孩子，也不能讓孩子獨自呆在房間里悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個安靜的地方使他慢慢平靜下來。
三歲的孩子
特點：這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現的。他們所面對的挑戰和重大任務是學會更好地控制他們的情緒。
典型行為：在父母的要求中，孩子們有能力做到的事情，他們也願意去按父母說的做，比如睡覺前要洗漱。但是，別指望孩子能夠始終合作;他們能夠理解原因和結果這個概念了;孩子發脾氣和哭鬧仍會經常發生。他還會噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過，他能夠慢慢地更好地應付挫折了。
立規矩的方法：
交給孩子一些「工作」去做。不要因為他沒有堅持到底完成而懲罰他，而是對他的每個努力都表現出非常讚賞。
讓孩子用做的方式來表演一下好的行為舉止。比如，放一段音樂，讓孩子在結束以前要作好飯前的工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。
懲罰孩子的時間要短。雖然的孩子已經發育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態的嚴重發展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，儘早結束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。
四歲的孩子
特點：這個年齡的孩子的社交能力不斷發展。他們所面對的挑戰和重大任務是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。
典型行為：更加專註於遊戲和各種活動。因此，當他們玩得正起勁的時候，讓他們放下或者停止就變得格外地困難;因為他們更加了解自己缺什麼和想要什麼，所以他們會用更加強烈的方式來抱怨;有時他們會隱瞞事實的真相來滿足自己個人的需要。但是他們並不知道這樣做是在欺騙，是錯誤的行為。
立規矩的方法：
給予孩子充足的時間去結束然後再做另一件事情。
對孩子的哭鬧置之不理。不要對他的哭鬧過於關注，也不要有明顯不同於往常的反應。
冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。處於這個年齡的孩子有這種行為是正常現象。不要因為他做了什麼或者沒有做什麼就貶低他，使他產生羞愧感。
五歲的孩子
特點：他們能夠領會具體的要求和規則了。他們所面對的挑戰和重大任務是依據自己懵懂的道德意識去做事。
典型行為：開始學習站在別人的立場想一想對方會是什麼樣的感受;已經能夠懂得遵守規則，也能做一些簡單的家務事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什麼反應;雖然距離理想的目標還很遠，但是與以前比較，孩子到了就能夠更好地控制住自己的衝動。如果他們的慾望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。
立規矩的方法：
拓寬孩子的視角。可以問孩子：「你喜歡別人這樣對你嗎?」然後告訴孩子他這種行為給別人造成的後果是什麼，向孩子解釋清楚為什麼要遵守行為準則。
制定並嘗試一種行為管理體系。比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在牆上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，並註明犯規行為是什麼。一旦3個笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個笑臉，也要給孩子一些鼓勵。
給孩子立規矩需要注意
1、給孩子立規矩時，信號要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過?立規矩時，需要明確地告訴孩子這樣做的後果。
2、要就事論事，別輕易給孩子貼標籤。如果我們大人說些「你從生下來就給我找麻煩」這樣的話，會使孩子把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心。
3、懲罰一定要及時。孩子的長期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，他很可能早就忘了。媽媽實際上也沒必要再說，對孩子的懲罰要切實可行。
4、給孩子樹立規矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那麼深刻，自我控制能力也不強，樹立十分複雜艱難的規矩，非但不能夠讓他遵守，反而會讓他糊塗;要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權嘴臉——「你聽我的!我說了算!」不要以為孩子小，什麼都不懂。你講的道理也許他一時不能夠完全領會，但是你平和的語氣和尊重他的態度，卻會讓他信任你的判斷，順從你的要求。
5、立下的規矩，無論時間地點場合，都要遵守。給孩子立規矩不能今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊塗，無所適從。所有的規矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴格遵守，以身作則。
6、規矩不是絕對不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然「放寬政策」。比如，以零食代替正餐、中午看一場電視、晚睡一個小時，等等——會減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規矩。相信孩子，不要以為偶然的一次「放縱」就會養成什麼壞習慣。有些事情，可以放手讓孩子親自體會一下「放縱」的後果。有些事情，規勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。
7、不要以成年人的行為準則來規範約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統統斥責為「犯錯誤」。要多從孩子的角度出發，體會到在她看來，向你身上潑水或是什麼的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會惱火，而是和緩地告訴她，「我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會讓我不舒服，請你不要再向我身上潑水了。」
文章轉自網路
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※6歲前，請給孩子立下這6個規矩！
※6歲前沒給孩子立下這6個規矩，後悔莫及！
※6歲前沒給孩子立下規矩，等孩子長大，後悔莫及
※孩子6歲前，這6個規矩必須給他立起來
※爸媽從小給孩子立這6個規矩，將來一定前途無量！
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