很多人覺得中國教育的弊端在於壓制個性，真的是這樣？

宏觀上講，教育教學有一個基本目的，那就是對人的培養、對人格的塑造、對人自我獨立意識的培養。這個過程是一點一滴走出來，絕不是你浮浮燥燥憑著填鴨、灌輸、應試搞出來的。

所以有的時候，有人總是怪學生不努力。

其實，教育本身更不努力。

培養人、塑造人格、塑造健康積極的價值觀、培養人獨立向上的意識，這是個慢工細活，所謂十年樹木百年樹人。但中國教育卻浮躁的選了一條應試的道路，把知識文化庸俗化、制式化、模式化、功利化。

應試其實是教育中最最簡單的內容，對於教育者來說，一旦統一了細節標準，那麼一切都不再是問題，你們總說學生不努力，不努力到哪裡都是渣，然而把教育搞成應試化、庸俗化、模式化、功利化則是不僅僅是不負責任的體現，而且還是教育本身不努力的結果，那麼這樣的教育是不是渣？

最關鍵的一點，應試化、模式化、庸俗化、功利化的教育，並不是在培養人、塑造人、培養獨立向上意識、博聞強識，對人的塑造是需要沉澱的，認知需要步步深入，而不是你在短時間內把一大堆內容塞進他的腦子，待考試結束後又扔個一乾二淨。

教育已經搞成了一個競技場，其目的在於單純的選拔和淘汰！教育是服務全社會的，然而在競技選拔淘汰的模式下，不是教育為社會服務，而是社會為教育服務。不是教育塑造人，而是人來適應教育？？？

那麼教育的意義何在

中國學生在應試教育下很刻苦，而到了海外，原本在國內成績很好的學生，立刻出現了逃學、墮落的現象，為什麼？

因為外國沒人管了，自己的自覺與努力佔了大多數，這就印證一點：中國教育沒有培養學生的獨立性，積極向上的自我意識、自我激勵自我進步的特性，而是被動接受、填鴨、應試（為走捷徑作弊者也有之），沒人督促，自己立刻迷失自我，走向墮落。

中式學習不是為了在某一行業、某一領域、某一專業上作出成績，大多數就是為了混個高學歷，找個好工作。

所以我得出一個結論：

中國教育很累，但卻沒有培養出獨立面對生活、獨立克服困難、獨立自我進步的學生。一旦沒有了來自師長監管和督促，結果就是得過且過，不務正業，萎靡墮落。

西方教育也不輕鬆，但卻試圖培養一種獨立、積極向上、勇於面對困難，在沒人督促下也知道自己要什麼的孩子，特別是他們很樂意在他們的專業上付出努力，不斷的進行自我實現。