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更令人快樂的學校,才能讓學生成績更好

在幫助學生在學校取得成功這方面,類似課程設置和師資力量都只是謎題的一部分而已。最近一項發表在Review of Educational Research上的研究認為,一個學校給學生創造的快樂氣氛和作為整體的統一感覺也會給學生成績帶來很大影響。即便考慮了諸多社會經濟差異,快樂的學生依舊能產出更好的學生。


更令人快樂的學校,才能讓學生成績更好


以色列和美國的研究人員們分析了2000年至2015年期間與學校氛圍有關的78個研究,以便分析學校氛圍、經濟社會因素和學業成績之間的聯繫。學校氛圍包括學校特色,以及學生、老師和管理人員之間的合作程度。

在NPR的報道中,快樂的學校環境實例應該是這個樣子:一所小學每天早晨以全校大會開始,這樣的大會包括舞會、生日慶祝會、「校園每日學生」獎勵以及了解一座不同的外國城市。正如研究共同作者Ron Avi Astor在接受NPR採訪時說的那樣,積極的學校會將它們自己看作「改變社會的工具」。從這些學校畢業的學生出校門之後,不僅能反映他們來自哪裡以及他們是誰,還能改變這一切。


該研究發現積極的校園氛圍(即學生、家長、校園所有教職工之間尊重且支持彼此,並且他們有著共同的教育目標)確實會提升學生的成績,而這不僅僅局限於富人的範圍。沒錯,貝弗利山(為洛杉磯的一個景色宜人的地區,在好萊塢附近)的某間瑜伽中心學校也許有著積極的氛圍,可這並不意味著大部分學生能夠得到免費午餐的公立學校不能有這樣的氛圍。事實上,該研究發現氛圍更積極的學校能夠抵消較低社會經濟地位給學生學業成績帶來的影響。


不幸的是,從科學的角度來看,構建構建積極學校氛圍的因素很難強制實行。在積極的學校氛圍沒有具體定義的情況下,該研究很難幫助學校朝著這個方向轉變。另外在教育政策開始面向提高學生成績的美國,教育者們需要意識到創造出一個讓學生快樂學習的氛圍給學生成績帶來的影響,與返修數學課程一樣重要。


[肌肉桃 via Mentalfloss]

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