寶寶犯錯了 十個小懲罰快收下，很實用！

1.奉勸

事例：與火伴吵架、爭奪玩具……

方法：先放下手邊的作業，並走到孩子身旁，讓孩子知道你正在留意和重視；然後問詢孩子爭論、吵架的因素，並耐性聽完孩子的主意；灌輸孩子打人、爭奪是不準確的做法和觀念，並請求孩子學習說「請、謝謝、對不住」。

主張：勿以很大聲響去壓住或要挾孩子；勿直接將孩子拉開，然後大聲痛斥孩子不是；言語間防止傷孩子的自負心。

2打手心

事例：打架、亂丟東西……

方法：用報紙製造一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個稱號，如警惕棒、陳家棒……；放在固定的當地作為警惕。

主張：在心情好的時分製造，可與孩子一同評論製造警惕棒的因素；處分孩子時，先讓他說出自個錯在什麼當地；提示處分的因素；留意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，別的部位則應防止。

3罰坐

事例：喧嚷不休、吵架……

方法：在處分區上擺上軟墊或一張椅子，可取個姓名；預備鬧鐘或時鐘，計時處分時刻。

主張：處分地址不正對大門、不在太顯著當地；限制處分時刻，或讓孩子講處分多久的時刻；處分完後，讓孩子說出今天被處分的因素。

4幫助做家務

事例：亂畫，亂丟東西、玩具……

方法：預備一條抹布、掃把、盆子等清洗用具，讓孩子學習整理和養成整潔的習氣。

主張：爸爸母親應隨時留意孩子的安全；較小的兒童可由爸爸母親一同帶領做家事；練習孩子養成物歸原處的習氣；問詢孩子在幫助家事時學習到什麼。

5畫畫

事例：喜愛謾罵、抓人、踢人、咬人等小動作。

方法：依家庭的狀況，在固定處擺放一張小桌子（此處分桌最佳不要是往常使用到的書桌、餐桌、客桌等，防止孩子日後使用到這些桌子時，會產生懼怕、驚駭的心思）；預備一本畫冊及色彩不一樣的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的主意。

主張：當孩子有受傷時，先處理受傷部位再處分；讓孩子將發生的時刻和做錯的作業畫下來；大人先控制自個的心情，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯的心思主意；此為藝術治療法，較不會傷害到孩子自負心。

6罰站

事例：成心從高處往下跳，車上跑跑跳跳。

方法：在家中計劃一個處分區，可取個姓名，地址以靠牆面、不正對大門為主；地上鋪上軟墊；預備一個時鐘或鬧鐘，計時孩子處分的時刻。

主張：處分地址不宜太顯著或正對大門，防止傷及孩子自負；與孩子講處分時刻不宜太久，不然會形成孩子更調皮的反作用；視孩子的高度來決議墊子高度；處分完後，問詢孩子被處分因素，讓孩子自個知道做錯的因素。

7看書、寫字

事例：暴力傾向、扯謊、順手牽羊……

方法：挑選固定處分區鋪上軟墊或擺放小桌子；在處分區裡邊放鉛筆、畫紙、五顏六色筆、故事書、色紙……；讓孩子自個先寫字或看書，化解孩子憤恨的心情。

主張：當不能立刻放下的作業時，可先叫孩子到處分區去檢討；別痛斥孩子的不是，與孩子先隔離，平緩互相的心情；等心情平復後，問詢孩子犯錯的動機。

8沒收心愛的東西

事例：喧嚷不休、亂丟東西、不收玩具……

方法：將孩子亂丟的物品予以沒收，作為賞罰。

主張：先放下手邊的作業，並走到孩子身旁，讓孩子知道母親正在留意和重視；通知孩子將亂丟的物品收好、中止喧嚷，不然將有所處分；讓孩子說出為什麼犯錯，和母親生氣的因素。

9排豆子

事例：對於耐性缺乏，亂丟東西等狀況。

方法：預備一個盒子、盤子，裡邊有赤色、綠色等五顏六色的珠，幾個塑料罐子；讓孩子在處分桌上，將各種色彩的珠，擺放在準確方位。

主張：假如孩子自身很叛逆，視狀況對於孩子修正來處理，可先罰站、罰坐再做處分；此意圖在練習孩子養成物歸原處的習氣；可練習手眼和諧、分辯才能；完成後，讓孩子知道被處分的因素。

10禁止某些權力、請求

事例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……

方法：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止碰觸，作為賞罰。

主張：不以要挾、憤恨的情緒大聲對孩子說；讓孩子知道禁止這些權力的因素，當孩子日後體現佳時，康復其權力。

要害：把握準則控制心情

此外，專家也表明，孩子生長進程當中，難免都會犯錯，無論是無心的或是成心的，當爸爸母親在處分孩子時，還需留意一些作業，防止形成不良的後遺症。

1、安全問題，處分物品的原料防止過於堅固；

2、控制自個的心情反應；

3、處分的地址應挑選不顯著、不正對大門當地，防止傷到孩子自負心；

4、留意措詞、口氣，勿以要挾、恫嚇的言語對孩子說；

5、處分內容需完全履行，不寬恕、妥協；

6、處分後，安慰孩子，讓他知道爸爸母親對他的關心和關懷。