美國人如何解讀和面對校園欺凌：這不是一個人或一個家庭的事兒！

近日，一篇名為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的文章點燃了微信朋友圈。文章作者為北京中關村二小四年級男孩的母親，11月的某日，孩子在學校受到了兩名同班同學的欺凌，同學將有廁紙、尿液的垃圾筐扣到孩子頭上並嘲笑。

事發後，孩子哭著自我清理，卻未向老師報告；回到家說起此事時「抖成一團」「嚎啕大哭」，並出現失眠、厭食、易怒、恐懼上學等癥狀，後被醫生診斷為急性應激反應。文中指出，孩子從三年級開始就被同學「罵侮辱性外號」。

據這位母親說，學校領導和班主任等老師對此的態度讓她極為不滿，對方家長認為這就是「孩子淘氣」，拒絕道歉，老師認為「這就是開了一個過分的玩笑」，並且希望她放棄「處理懲戒施暴的孩子，讓施暴者家長道歉等」。

至今，被欺凌的學生情緒還不穩定，仍然沒有返校上課，欺凌事件也沒有得到妥善的解決。

不光是在中國，

美國的校園也存在著校園欺凌現象

數月前，美國南卡羅來納州湯維爾小學發生了槍擊案，一名六歲的小男孩受傷，送往醫院後三天最終不治身亡。

兇手是一位14歲的少年傑西，他在家中槍殺了他的父親後，偷偷駕駛親戚的小貨車來到案發小學行兇。據美國媒體稱，傑西並不是湯維爾小學的學生，但是他曾經多次被人欺凌，早前在另一所學校因為帶刀和斧子等回校被開除學籍。

（左為傑西，右為其父親）

校園欺凌的悲劇不僅是這一件。

八月14日，美國一名13歲的男童Daniel Fitzpartrik因為在學校遭受了慘無人道的校園暴力，讓其無法忍受，而選擇在家中自縊身亡。他的姐姐發現了他的屍體和留下的遺書。遺書中寫道自己遭受了校園欺凌，但是學校老師並沒有給他提供任何的幫助。

（Daniel Fitzpartrik和他留下的遺書）

Daniel的父親在Facebook上發布了長約20分鐘的視頻，在視頻中他說：「對那些折磨我兒子的那些男孩們的父母，我想說的是，希望你們永遠都別經歷我現在正在經歷的痛苦，你們每天晚上都可以摟著自己的孩子，你們餘生都會見到自己的孩子，你們覺得這是很自然的事情，我卻永遠見不到我兒子了。你們家的那些怪物把我的兒子帶走了。」

（Daniel Fitzpartrik的父親）

校園欺凌四個字對我們大眾來說已不再陌生，而且對於在美國出現的校園欺凌可能已經到了「世界聞名」的地步。記得就在之前大熱電視劇《小別離》中，就有提到一位被送到美國上學的女孩因為在美國受到校園欺凌還患上憂鬱症，不願與人溝通等等。

那麼作為家長的你知道關於校園欺凌的常識和知識嗎？你知道有哪四種常見的校園欺凌嗎？今天走進美國CheerinUS.com就帶你來認識一下校園欺凌。

校園欺凌被定義為在不平等的權利和力量的關係中重複性的傷害行為。它有很多種表現形式，例如口頭的，身體的，關係的，還有網路欺凌。儘管學校也在做著很多對欺凌的應對和教育，父母在這一環節上仍起到了關鍵性作用，告訴自己的孩子如何預防和制止欺凌。下面就來給大家介紹面對這四種常見的欺凌類型的應對技巧。

言語（口頭）欺凌

言語（口頭）欺凌，用難聽的話語來對他人造成傷害，包括不斷的叫名字，威脅，對別人的特點發表一些不尊重他人的言論（外貌，宗教，殘疾，性向等等）。

如何發現徵兆：孩子可能會變得心情不好，食欲不振。他們可能會告訴你別人說了自己不好的事情，並且詢問你是否是真的。

身體欺凌

身體欺凌，是指激進的人身威脅，包括反覆的擊打，踢，絆，阻擋，推搡和對不必要的地方或者不適當的方式進行接觸。

如何發現徵兆：如果孩子遇到了身體方面的欺凌，許多孩子不會告訴他們的父母。所以儘可能的觀察一些警告徵兆，例如不可解釋的傷口，抓痕和淤青，丟失衣服或者衣服損壞，或者經常說頭疼或者胃疼。

關係欺凌

關係欺凌的意思是排斥別人進入某個組織或者團體，不論是吃午餐時的某個桌子，或者遊戲，運動，還有社交活動等。

如何發現徵兆：觀察心情變化，退出同齡人的組織，跟以前相比更多的時候是一個人。女孩比男孩經歷社交排斥的可能性更大一些，不是語言上的，也不是感情上的欺凌。但是這種傷害可能持續的時間和深度比身體上收到的欺凌更久更深。

網路欺凌

網路欺凌包括通過電子郵件，簡訊或者社交平台傳播對某個人的惡劣言語，謊言，或者虛假謠言等。用各種性別歧視，種族歧視來製造可怕的氛圍，甚至有時都不是直接針對你的孩子。

如何發現徵兆？觀察你的孩子是否花費了更多的時間上網（瀏覽社交平台或者發簡訊），但是看完後會表現出難過和焦慮。另外，觀察孩子是否出現入睡困難，希望留在家裡不去上學，或者退出曾經喜愛的各種活動。

認識了以上這四種普遍的校園欺凌，你的孩子是否在學校受到了欺凌？2014年2月的一項調查中，60%的受訪者說他們或者他們認識的人里就曾經或者正在受到校園欺凌。另一項研究指出，隨著時間的推移，欺凌會對身體和心理健康造成很大的影響，抑鬱，自我價值的不認可等等。為了防止欺凌的持續影響，研究強調了早期干預的重要性。父母的角色至關重要。

教育孩子要尊重他人

要尊重自己，同時也要尊重他人。幫助你的孩子避免被欺凌，可以跟你的孩子玩一個叫「我是....的人.」的遊戲。你和孩子可以先輪流完成句子，重點在有趣的特點，例如「我是一個愛音樂的人」或者「我是一個關心我妹妹的人」。然後，說一些別人都無法來說的句子，例如「我是一個名字起自一條河流的人。」這個遊戲教給孩子尊重自己獨特的特點，建立自信，對於不同保持積極的態度。

同時家長也要做好榜樣。行為比語言更加有影響力，你的孩子會更多的模仿你的行為，而不是聽從你的語言說教。要說「請」和「謝謝」，對不同背景的人都有友好。

探討防止校園欺凌的方法

在校園欺凌發生之前來組織校園欺凌，你可以想一些方法來告訴孩子解決這種問題。因為孩子很難想到解決的辦法。所以你來提前想好，然後教授給小孩。

可以做一個解決問題的明細單。跟你的小孩一起練習，如果遇到欺凌行為該怎麼來應對，該說些什麼。這些話語要簡潔和直接，但是不要有對抗性，比如說「走開。」「留我一個人。」「你這樣不好。」「我要告訴你媽媽。」「不要這麼做！」。

可以跟孩子扮演角色，這是一個特別好的方式去建立孩子的自信，面對挑戰。你可以扮演壞孩子，讓你的孩子練習如何應對不同的棘手的情況。

多與孩子溝通，每天跟你的孩子談談學校的事情。用友好和平靜的語音語調製造良好的氛圍，讓他不要害怕，什麼事情都可以告訴你。強調他的安全和健康是最重要的事情。告訴他遇到什麼事情都可以告訴自己。

組織校園欺凌要行動起來

當自己受到欺凌或者看到其他的孩子受到欺凌時，幫助你的孩子學會做出聰明的選擇來做成行動。

鼓勵你的孩子做一個有正義感的人。做一個有正義感的人（不是被動的旁觀者）意味著當他看到別的學生或者自己的朋友受到欺凌時，自己能做出正確的行為來制止。問問你的孩子如果別人能挺身站出來幫助自己，自己會是什麼感覺，可以改變什麼。「當孩子站出來幫助時，效果會比一個成年人站出來強大十倍。」 Walter Roberts這樣說道。Walter Roberts是一位教育學專家教授。

遇到嚴重校園欺凌，要反覆上報。如果你的孩子不敢去跟老師報告校園欺凌事件，你就跟他一起去，告訴老師，或者輔導員，校長，學校行政管理員。了解學校對於欺凌的政策和文件，要記錄在案，要一直追蹤事件，看看學校到底採取了怎樣的錯失和行為。如果有需要，可以尋求校外有關人士的幫助，例如家庭輔導員，警察，利用社區資源來制止校園欺凌的發生。

不要當事情到了不可逆轉或者不可回頭的時候，我們才懂得要採取行動。一個個校園欺凌的案例所帶來的悲劇擺在我們面前。一次次不停的上演可怕的結局，作為家長的你不要再覺得這些是個案，保護孩子免受校園欺凌，你才是真正的關鍵。洞察孩子的一舉一動，了解他們的心情變化，與學校和社區一起來防止校園欺凌。

你的行為也許正在影響你的孩子，不要讓你的孩子收到傷害，也不要讓你的孩子去傷害別人。變得強大，但是要懂得尊重他人。

以下是美國關於校園欺凌的公益組織網站，供大家參考：

http://www.stompoutbullying.org/index.php/information-and-resources/

www.Freedomgirlsfoundation.org/?

www.ThinkKindness.org/

www.seventeen.com/health/advice/a25129/anti-bullying-organizations/

反觀中關村二小事件，其實最讓人心痛的是學校和老師還有欺凌同學的家長所給出的態度，你們的態度是扼制校園暴力，校園欺凌最關鍵的一步。如果家長從小給孩子樹立正確的價值觀和責任意識，孩子不會去做出欺凌別人的行為。如果學校和老師對校園欺凌事件，能保持一種強硬的態度，遇到就要做出懲戒，那麼校園暴力和欺凌不會肆意蔓延，屢見不鮮。

真心希望每個孩子的童年都是快樂的，每個校園都是書本上的那樣乾淨，純潔。每個孩子的臉龐都是像照片上的那樣美好，歡樂。

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