日本在侵華前這樣評價中國，罪該萬死！

人無生而邪惡之人，教化使然。

日本天皇來到這個世界上時，也是和我們的孩子一樣可愛，單純，讓人充滿希望。但他的皇室祖輩邪惡了，把一個白胖胖的小子培養打造成了戰爭胚子。

【邪惡的老師】

邪惡的人必須有他邪惡的老師。

日本侵華天皇裕仁的老師很多，都是軍事專家和大學精英，飛春讀傳此前的幾篇文章已經詳細分析了其幼年童年少年不同時期的教育過程。不再展開說。今天單說他邪惡的勇氣從何而來。他們一直認為自己是天下第一。這還是要從他的老師們說起。

發現裕仁喜歡自然科學和生物進化後，他的老師開始強化民族主義教育，讓他回歸天皇的本位意識。在顛倒黑白、篡改歷史、極端種族方面集大成的3個老師是杉浦中鋼、白鳥庫吉、清水澄。

裕仁

【思想灌輸】

杉浦中鋼告訴他，日本天皇創建了日本，是所有日本國民的祖先，而裕仁是祖先的嫡子真傳。這叫佔領道德制高點，給了他無可置疑的政治自信。

在統治日本方面，老師還告訴他，成為天皇不一定能很好地領導日本臣民。樹立威信服眾不能只靠權力和威懾，更多地要爭取民心，以仁愛之心讓臣民心悅誠服。這叫威逼利誘，恩威並重。

【菊花的意義】

如何為民族主義和侵略野心尋找力量支撐呢？

老師們找到一個標誌——皇室菊花徽章，以小見大這樣解釋：

「我們稱歐洲列國為先進國家，而我國正如菊花是花中之冠，可以說無論是國力還是文明程度，都是世界之冠。」

他們還找出種族優越論來樹立民族自信心：

世界上有7大人種，只有兩個人種建立了強大的國家，擁有最先進的文明，就是歐洲高加索人種和亞洲的蒙古人種，歐美各國都屬於雅利安種族。「我們日本帝國要有與雅利安種族競爭對抗的準備。」

16瓣菊花是日本皇室徽章

【蔑視中國】

對第一次世界大戰後的中國，在1919年他們是這樣評價的：

「最近歐洲人日漸東進，白種人慾壓制黃種人。暹羅（xiān，泰國）僅有獨立之名，毫無實力。支那雖是大國，然連年戰亂，國家無統一之實，根本無法與白人抗爭。遠東唯有我日本帝國才可能遏制西人東侵。」（支那是日本在甲午戰爭後開始使用的，對戰敗中國的蔑稱）

【黑白偶像】

在偶像的樹立上他們也顛倒黑白。

德國版的希特勒威廉二世是個極端的種族主義者，稱亞洲人為黃禍，迫害猶太人，發動第一次世界大戰，但在他們這裡卻把這個皇帝當成了令人崇拜的偉人。

拿刀劃割中國的就是德國黃帝威廉二世

寫出《懺悔錄》《社會契約論》等對人類社會文明進步有巨大影響的法國思想家盧梭，被這些老師們描述成沒有理想追求、放縱浪蕩，連工作都沒有的小人物，根本不值得尊敬。

黑白徹底顛倒，罪惡由此而生。在這樣的環境中，人不變得邪惡都不太可能。侵略中國，稱霸亞洲，在二戰前20多年已經埋下種子。

【飛春讀傳，一個專註歷史名人傳記的企鵝號】