孫雲曉：父母在教育孩子問題上與老人有衝突怎麼辦？

有父母問： 我有一個7歲的兒子。由於我和他爸爸工作忙， 孩子從小是由他奶奶照顧長大的。但是奶奶太寵孩子了，每當孩子做錯了什麼事我批評他時，奶奶就會過來護著他。孩子也摸出了門道，一有點什麼事，就往他奶奶懷裡躲。兒子已經嬌慣得不成樣子，學習也不認真，為這我差點和婆婆鬧翻也無濟於事。該怎麼辦才好？

在此回答： 實際上這是提出了兩個問題：一是隔代溺愛；二是家庭成員教育觀點的不一致。

老人為什麼會阻止我們教育孩子？一方面源於孫輩是他們老年生活中情感的重要寄託，疼愛是最直接的表達方式；另一方面，也或多或少因為他們自己的「面子」。他們會在心裡覺得，你就是我帶大的，孫子孫女我照看起來自然更有經驗。

首先應該明確的是：在孩子教育過程中，父母做主體的教育狀態應該是必要的，老人只是一個補充的作用。老人和父母教育觀念有衝突，父母要去協調和溝通，做更多工作。在處理孩子和老人關係上，需要更多的溝通和協調的能力。

對孩子的成長來說，最重要的是同輩交往，祖孫交往最大的不利可能是會削弱和阻礙孩子的同伴交往。比如，在孩子小的時候，老人覺得孩子出去不安全，願意把孩子放在身邊，這樣孩子就減少了同伴交往。

祖輩和父輩在教育孩子問題上出現差異的時候，有時會引起成人之間的矛盾，因為兩代人的教育方法肯定會有所不同。孩子會感覺到這裡的矛盾，然後可能會在這中間鑽空子。孩子還沒有能力獨立判斷是非對錯，還不能為自己的行為負責。

面對同一件事情，祖輩和父輩的教育態度不一致，會導致孩子對父母的態度不同。有對孩子就會利用矛盾甚至挑起矛盾，為自己的錯誤找「避風港」。這樣做的結果是孩子聽不進去任何的批評和意見，過分依賴表揚甚至是虛假的讚揚來調節自己的心理平衡，抵抗挫折的承受能力降低，不利於孩子的健康成長。

既然教育態度不一致對孩子的健康成長不利，而三代人在一起生活，態度不一致又是難免的，這就要求父母要掌握妥善處理這個問題的技巧。當一方對孩子進行稱讚或批評時，另一方即使不贊成也不要「唱反調」，要學會沉默。然後，當孩子不在場的時候，父輩與祖輩之間再冷靜地交流意見，儘可能在孩子的教育態度上達成共識。雖然說老人對孫輩的過度寵愛是個普遍現象，但並非是不可調和的矛盾。大多數老人即使再寵愛孫輩，也明白孩子還是要讓親生父母管教的道理。要事先和老人溝通好，「徵求」他們的意見，對教育孩子有些怎樣的想法，孩子犯了某些錯誤，要怎樣具體處置。最好是能在細項上立規矩，甚至可以讓孩子也參與。

這樣，當要教育孩子的時候，老人即使有些不忍，但這些規矩都是一早自己定下的，自然也不好違背。同時，平時要有意無意地多向老人灌輸一些「溺愛孩子成禍害」的真實事例，說大道理不見得聽得進去，但是到了具體的人和事上，老人還是會放在心上的。另外，只要孩子不是犯特別嚴重需要馬上批評和處罰的錯誤，那麼在教育他們酌時候，確實可以避開一下老人，維護老人疼愛孩子的不忍心情。而這種心情，也同樣可以適當傳達給孩子，讓孩子體會到老人的愛，打消爺爺奶奶是「保護傘」能隨意犯錯的想法。

我們的教育建議如下：

1、真誠感謝老人。孩子的父母在私下裡，真誠地向家裡的老人表達對他們照顧孩子的辛苦的感激，並對他們對孩子的情感表示理解和肯定。

2、找到和老人在教育孩子方面的共同目標。無論是孩子的父母還是孩子的祖輩都希望孩子能夠成為懂事、能幹的人，因此要爭取老人為了雙方共同目標，在對孩子的教育問題上能夠與孩子的父母合作。

3、父母應該明白老人對孩子的教養也有可取之處，在對孩子某些方面的管理上甚至非常有效。所以可以在家人私下溝通好的情況下，採取「誰管理最有效就讓誰管的原則」，事先規定好「這件事爸爸媽媽管有效，就爸爸媽媽管」，「那件事適合奶奶管，媽媽即使當時不滿意，也先退到一邊，過後私下表達意見」。這樣孩子就在家長們有效的管理下，領略到雖有不同，但同樣充滿愛的教育風格。

4、父母要抽出更多的時間陪伴孩子，使孩子更願意與父母親近，服從管教。當老人發現年輕的父母其實有能力和時間教育孩子時，就會自然地把管教孩子的責任和權力交出來。同時，也可以製造一些全家一起和孩子玩耍、外出郊遊的機會，既緩解老人的寂寞，又可加深全家人的感情並增加溝通的機會。

5、其實父輩與祖輩之間對孩子教育觀點的不同，也不完全是負面的影響，在某種程度上，這些分歧還可以促進孩子了解世界的多樣化，知道不同的人處理問題的方式是不同的，而同一件事情也會有各種不同的解決方法，從而開拓思維，把孩子從兒童早期的完全的自我中心中釋放出來。

本文摘自孫雲曉著作《教育的秘訣是真愛-家教難題解答》。

孫雲曉

中國青少年研究中心首席專家·研究員

中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長