讚美也是一種教育方式 家庭教育中應如何讚美孩子？

人都需要被鼓勵和肯定，這樣才會有更加努力和進步的動力。對於孩子而言，同樣如此。給予孩子正確的鼓勵和誇獎，不僅能夠讓孩子更加自信，對於孩子的心理建設也是非常重要的。那麼，究竟爸爸媽媽如何正確誇獎孩子呢？

真正的表揚可以打動孩子！賞識教育是一種正面教育。但是，如果表揚的方法不對，不僅達不到鼓勵孩子的目的，還可能讓孩子變得驕縱和自大。要使表揚真正能夠打動孩子，應該遵循以下幾個原則。

原則一：表揚要具體

父母要很具體地指出孩子什麼地方做得好，哪些方面取得了進步，不能走過場一樣泛泛地說：你做得不錯，要繼續努力。孩子對於真誠的有內容的誇獎是來者不拒的，具體的表揚，會讓孩子明確知道自己哪裡做得好，從而產生真正的滿足感。

原則二：表揚孩子付出的努力而不是結果

如果孩子用積木搭了一個很漂亮的作品，誇獎孩子「你真聰明」是不合適的，應該誇孩子用心研究並認真搭建。因為一個人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認真卻是孩子可以通過自律做到的，表揚強化了他認真準備的行為，下一次他會再接再厲。

原則三：在孩子失敗後多給予鼓勵

當孩子失敗的時候，更需要父母的支持和肯定，這是培養孩子健全人格和良好心理素質的關鍵時刻。比如孩子參加體育比賽時，比賽輸贏並不重要，失敗後的鼓勵讓孩子最大的收穫是他在做其他事情時，也會充滿不畏失敗、堅韌不拔的精神。

原則四：態度和語氣要真誠

大人表揚孩子的態度和語氣，有時候比說的內容更重要。表揚孩子時一定要真誠，要發自內心，實事求是。孩子非常敏感，父母一次的虛偽會讓孩子不再信任你的言辭。而有時候，一個真誠的愛的眼神，一個緊緊的擁抱，勝過千言萬語。

原則五：不要事先讚揚

有的父母在孩子去做一件事情之前會說：「我相信你，你肯定能做得很好。」這樣表面看是鼓勵讚揚的話，實際上會給孩子增加壓力。

原則六：少用物質獎勵

為什麼物質獎勵效果不好？心理學上曾有一個實驗，很好地解釋了這個問題。心理學家挑選了一些喜歡繪畫的孩子，將他們分為兩組。老師對A組的孩子們許諾，「只要畫得好，就給你們獎品」，對B組的孩子們只是告訴他們「我想看看你們自己創作的畫」。心理學家在觀察中發現，A組的孩子們繪畫的興趣明顯降低了，而B組的孩子們卻都是興緻勃勃地在創作。按常理推斷，對孩子們的繪畫成績給予獎勵，會提高他們的繪畫興趣和水平，然而事實卻正相反。心理學家解釋說：獎品雖然可以強化某個行為，但它會使人的興趣集中在獎品上，而對被獎勵的行為本身失去了興趣。

原則七：公開場合表揚孩子的好行為

中國父母常常喜歡在人前誇別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚他，誠心誠意地讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚，即使是很小的一點點小事，比如貼心地幫媽媽拎東西，對強化孩子良好行為的效果都非常有幫助。

原則八、堅持原則。準備讚美孩子時，必須堅持原則，只有在他做了值得讚美的事情時，才去讚美。如對孩子無原則地加以讚美，特別是孩子做了錯事時，也仍然盡說好話，就會使孩子養成是非不分，驕橫跋扈的壞習慣。

原則九、掌握時機。當孩子正在做或已做完某件有意義的事，應當及時給予適當的讚美，如一時忘記了，也要設法補上。須知，在孩子應當得到讚美、渴望得到讚美時，成人的「熟視無睹」無異於給孩子當頭澆上一盆冷水。

原則拾、就事論事。不要直接讚美孩子整個人，而應該讚美孩子的具體行為，也不要誇大其詞，言過其實。例如，當孩子畫一幅不錯的兒童畫時，千萬不能說：「真聰明！」而應說：「喲，這幅畫不錯。」要知道，過分的讚美，會給孩子播下愛慕虛榮的種子。

原則十一、掌握分寸。孩子經過努力做出了成績，或者他做完了應該做的事，都有權得到讚美。但須注意不要重複讚美。

家長朋友們注意了誇孩子三大竅門

1.留心孩子的努力

為達到激勵孩子的目的，真正做到「誇具體」、「誇努力」，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之後，你可以說:「文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……」這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。

如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關係，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣可以給孩子一個有益的讚美。

2.誇孩子別嫌「口羅唆」

仔細分析一下，家長們對待表揚的態度的確是隨便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現好時，家長的第一反應就是「你真棒」，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。

所以當了解了「誇具體」原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什麼。很簡單，教你一招——好話不嫌「口羅唆」，看看上述有益的表揚語，哪一句不比「你真棒」口羅唆?這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，誇獎的目的也就達到了。

3.把誇獎當「預防針」

誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的「療效」。

演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:「我發現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。」然後我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把葯喝下去了。我們大家都讚不絕口。從那次起，多麼苦的葯他都不怕。

讚美孩子的努力，策略和選擇，而非天賦，停止說「你真聰明」開始說：

1.你很努力啊！—表揚努力

2.儘管很難，但你一直沒有放棄。—表揚堅毅

3.你做事的態度非常不錯。—表揚態度

4.你在XXX上進步了很多！—表揚細節

5.這個方法真有新意！—表揚創意

6.你和小夥伴們合作的真棒！—表揚合作精神

7.這件事情你負責得很好！—表揚領導力

8.你一點都不怕困難，太難得了！—表揚勇氣

9.你幫XXX完成了她的任務，真不錯！—表揚熱心

10.你把自己的房間/書收拾整理的真好。—表揚責任心和條理性

11.我相信你，因為你XXX。—表揚信用

12.你今天參加活動表現得很好！—表揚參與

13.你很重視別人的意見，這點做的非常好。—表揚開放虛心的態度

14.真高興你做出這樣的選擇。—表揚選擇

15.你記得XXX！想的真棒！—表揚細心