讓孩子能在鋼琴學習上學有所成的五要素

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希望每一位琴童都能笑著去練琴。也更希望每個學習鋼琴的孩子都能堅持下去，即便他是哭著堅持下去的，因為哭著學下去要比笑著放棄要好、要強。下面來告訴大家要注意的問題，可更好的幫助家長讓孩子繼續堅持下去：

一、入門階段須培養堅持精神

幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恆的毅力比學琴本身更有意義。我們認為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對幼小的孩子來說，受點皮肉之苦，形成一定的條件反射是有必要的，但不能當真或過火，適可而止，否則引發孩子的逆反心理，對樂器產生反感，那將事與願違，適得其反了。孩子在練習過程中，由於幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導適當娛樂。還要嚴格訓導，我們常常會同孩子說，不是你學不好而受罰，是因為不堅持。每當孩子不集中精神時，我們總是鼓勵她「堅持到底就是勝利」。

二、隨時抓住孩子的閃光點，給於適當目標和積極的鼓勵保持良好精神狀態

家長要隨時肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學琴作為一種單純的技能訓練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對他的期望之間的距離，永遠有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害，得不償失。小孩在練習樂器時家長要分階段給於一定的目標，最好是激發孩子學琴興趣。實踐證明，孩子精神狀態的好壞，決定了每天練琴的質量和效率。

三、培養自習自研能力提高成功感和學習興趣

引導孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態度，儘管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。自孩子學琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。

四、開發智力與非智力因素，啟迪思維

幼兒初學琴更多是靠模仿和感覺，而不是靠思維領悟，這是由於他們有限的理解力決定的，教師、家長、幼兒之間不斷的信息交流與反饋，可以增強幼兒的語言理解力，並把一些無意識的模仿行為變成有意識的思維過程。另外，人們常說：心靈手巧、手巧心靈。心速的快慢是一個人智力的重要組成部分，它對一個人的反應的靈敏度與思維的流暢性，對一個人的生活、學習的效率與質量都有影響。孩子學習樂器後，做事的效率變高了，自信心增強了。

五、家長要有堅持下去的決心

前面的四條都是說給孩子的，而最最重要的是這一條。不僅僅是鋼琴，包括學習都是一樣。沒有家長的堅持，任何東西都不能讓孩子堅持下去。上學不苦嗎?孩子不會厭煩上學嗎?為什麼家長們還要讓他讀小學、讀初中、讀高中呢?當然，你會說只有學習參加高考才有出路!錯，千軍萬馬走獨木橋的時代已經過去了，我們學習鋼琴就是給孩子在成才的道路上多建一條選擇的道路。如果你能明白我說的，請堅持下去吧!給孩子的成功多增加一份可能和機會！

《聽哆識廣》第四期更新啦！

「西方近代音樂之父」——巴赫

這是一檔由我們平台的編輯團隊聯合製作錄製的、

專為兒童收聽的音樂教育類音頻欄目，

讓孩子乘坐「時光機」，回到音樂家的身邊，

看看他們是怎樣學琴練琴的。

用孩子喜歡的方式，感受古典音樂家的魅力！

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