超級品牌是如何誕生的？孩子告訴你答案

樂樂：我看的是巴普洛夫的狗，我的問題是：假設星球α的生命使用的東西是沒有差異化的也沒有品牌，大家用一模一樣的東西。星球β的生命使用的東西有差異化，但是沒有品牌，買東西的時候不知道也不允許知道品牌。還有我們地球現在這種有品牌有差異的方式。哪一種方式會消失？α和β星球會最終變成地球模式嗎？地球這種是最好的模式嗎？

我們今天就討論這個問題。目的是弄清楚品牌是否有價值。什麼樣的情況下才會誕生品牌？什麼樣的情況下才會誕生超級品牌？

首先，每人找出印象最深刻的品牌，說明為什麼？

第一關：大家來定義一下人類文明發展程度的標準。

第二關：大家預測一下3個星球100年後的文明程度

星球A的生命使用的東西是沒有差異化的也沒有品牌，大家用一模一樣的東西。

星球B的生命使用的東西有差異化，但是沒有品牌，買東西的時候不知道也不允許知道品牌。

地球：有品牌有差異的方式。

米高：開始吧！每人找出印象最深刻的品牌，說明為什麼？

Nina:蘋果手機。因為很普及。

Max:樂高。因為可以拼任何東西。

建哲：迪斯尼。因為電影故事和細節好。

樂樂：騰訊。沒有騰訊我們就無法在這裡討論。給人類帶來很大方便。

第一關：大家來定義一下人類文明發展程度的標準。

Nina:科技越來越興旺,生活越來越便利，社會福利，自由。

楊潤：人民有素質。

Fiona:國家的制度完善和居民的素質，文化程度，合適的規則。

Max:創新能力，人民遵守規則。

Alice:高效地獲得東西，成本低，質量好，可以低成本地獲得信息。

米高：大家總結的不錯。

第二關：大家預測一下3個星球100年後的文明程度

星球A的生命使用的東西是沒有差異化的也沒有品牌，大家用一模一樣的東西。

Andy:現在有這樣的國家么？

米高：有的。

楊潤：這個星球會滅亡。

趙一澤：或很落後。

Max:沒有競爭，會變得越來越弱智。

Alice:會沒有創新，滅亡。

楊潤：發展緩慢的原因是沒有外界的聯絡。不知道外面的世界發生了什麼。

Andy:沒有正反饋和負反饋吧。

米高：不錯啊！有競爭就會有反饋，好的產品會賣得更好。差的產品會被淘汰。市場競爭就是一個反饋機制！優勝劣汰。大家注意啊！正反饋和負反饋是我們以前學的一個重要概念。Andy在利用跨學科的概念解釋現象。這就是多元思維模型！

Sam:所有人都沒有思考。

Alice:創新可以再更短的時間內獲得更多財富。

米高：但是大家沒有說出來為什麼沒有創新？為什麼A星球會這樣？

星球B的生命使用的東西有差異化，但是沒有品牌，買東西的時候不知道也不允許知道品牌。100年後的文明程度如何？

米高：這裡有不同的產品，比如自行車有10種。但是你買東西的時候不能選，價格一樣。你得到的自行車是隨機的。大家知道哪一種好，就是不能選到自己想要的。

Nina:不公平，好產品就虧了。大家都生產差的產品了。

米高：這就是劣幣驅逐良幣。壞產品把好產品消滅了。

地球：有品牌有差異的方式。100年後的文明程度如何？

楊潤：會迭代。

Nina:優勝劣汰。

趙一澤：會不斷改良。

楊潤：淘寶就像地球：每個產品都在那，還有評價。

Allen:有創新就會有進步。

Alice:差異會更大，創新會很多。

米高：很精彩！那麼出現A星球的根本原因是什麼？

Allen:思想封閉。

Alice:管理嚴格，不許有差異。

Fiona:沒有競爭。

米高：今天的討論非常精彩！大家通過跨學科的方法發現了品牌的價值，品牌誕生的原因。今天的任務是每人提出一個方案：創造一個超級品牌。

雪球幫：世界為什麼是今天這樣的？

這本書能讓孩子學會像巴菲特一樣思考

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孩子可以系統地學習生物，數學，工程，心理學，經濟學，社會學中最重要的概念。建立多元思維模型認知世界。

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"Knowing a great dealis not the same as being smart; intelligence is not information alone but alsojudgment, the manner in which information is collected and used." –CarlSagan知道很多並不等於聰明，智慧不僅是信息本身，還包括判斷-如何收集信息和組織信息的方法。好比大家面前有一堆散亂的珠子（信息）。每人串起來的珠子都不同，這就是組織信息的方法不同。或者說認知世界的方法不同。

這種認知世界的方法就是多元思維模型。多元思維模型是巴菲特的老師芒格提出的：利用跨學科的知識認識世界。一旦孩子掌握了多元思維模型，很快他們就能成為同齡人中效率最高的人。他們能看到別人看不到的東西，預測到別人預測不到的未來，從而過上更成功，更幸福的生活。

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