為啥女人和孩子都會「作」？

十八歲可以談戀愛開始，我們會發現，對方（女生佔多半）有時可能很「作」。作來作去，分分合合，終究還是分了；到結婚，生了小孩，發現歷史總是驚人的相似。納尼，難道小孩與女人一樣，天生就會作？

「作」這個詞，是近年來才出現，主要針對愛撒嬌、情緒變化大、對某事相當執著的女性群體。「作」成就了多少金童玉女，也毀滅了多少天成佳偶。

不作不人類！這就是一個作的時代！男人能作，女人會作，小孩靠作。

舉個栗子。隔壁老李家女兒3歲，老李常出差，一連十天半月見不著。到老李出差凱旋歸來時，女兒恨不得時時粘在老李身上，睡覺趴在老李身上，醒來要老李穿衣服（連媽媽、奶奶都碰不得，堅決要老李穿），吃飯要吃老李碗里的，玩具掉地上一定要老李撿，就連老李上廁所，女兒都不依不舍在門外苦苦守候——很作，虧得老李脾氣好。

故事還沒完，晚飯時，女兒聽到老李要再次出差，啪地就把碗筷摔在了地上，哇哇大哭了起來。一家人急急忙忙，千哄萬哄事情都沒有好轉。老李出差的一個周，女兒簡直是抑鬱症一樣，精神萎靡，情緒多變，臉上不見了笑容。

事情轉機在哪裡？

幼兒園布置家庭作業，要求孩子回家給爸爸媽媽盛飯，並說「爸爸媽媽我愛你們」，女兒回家照做。當把米飯遞給爸爸，說「爸爸我愛你」時，爸爸回應小女兒：爸爸也很愛你。女兒很開心，但隨即笑容又暗淡下來，「爸爸，你不在家的時候也很愛很愛我嗎？」這時，一家人才意識到原來女兒害怕爸爸出差時不會愛她，所以很擔憂，甚至恐懼。

老李跟我說，他很嚴肅地跟女兒談了一個晚上，說明不管什麼時候他都是愛女兒的。接下來就是故事的歡喜大結局。

你家也有這樣「作」的孩子嗎？

孩子的「作」，通常表現為「很粘人」、「小氣」和「哭鬧」。

如老李家的丫頭一樣，是典型的粘人型的作。無論家長做什麼，孩子都跟在後面，老李哭訴，拖地時女兒老是跟在自己後面。好幾次都差點踩到他。

通常，粘人型的孩子會不許大人干這干那。「寶貝，媽媽去買菜菜，你和爸爸在家好不好？」「不要，555。」就算帶著他一起去，或許都不可以。通常，在孩子生病時，粘人型的作最為常見。

「小氣」類型的作是怎麼個作法呢？不喜歡同齡人，對同齡人不友好。某兒童中心，大寶4歲，很喜歡和志願者姐姐一起玩，也喜歡姐姐教她寫數字。當看到志願者姐姐也教另一個小女孩時，大寶很生氣，嘟著小嘴說「姐姐，我不喜歡那個小妹妹，她一點都不可愛」、「我不要和她一起玩」。大寶也會在志願者和別的小朋友玩的時候問問題，甚至故意打岔。

「哭鬧」是最明顯的「作」了。玩具掉地上了，哭；地上有團紙屑，哭；牙膏粘衣服上了，哭；起床，哭；開電視，哭……明明自己可以做到的事情，就是不去做，乾巴巴地站在原地，又哭又喊。

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小孩子的「作」，簡直比磨人的小妖精更恐怖。畢竟是咱的心頭肉，疼都疼不過來，哪捨得讓他多哭一聲。跟女人一樣，小孩子的「作」也是在求關注。

女人：我給他發信息都2分鐘了，怎麼還不回？是不是不愛我？

小孩：玩具掉地上了媽媽還不幫我撿，是不是不愛我？

女人：你愛我的話，就不要去參加聚會。

小孩：爸爸你每天都去上班，是不是不愛我了呀？

……

不管是針對女人還是小孩，我們首要的招數就是「給予關注」，絕對管用。女人喜歡甜言蜜語，孩子也不例外。當然，關注不只是口頭上，還得看實際行動。主動了解孩子感興趣的東西，經常給孩子小驚喜；每天固定時間給孩子講故事，和孩子玩遊戲，教孩子一項技能——陪伴是最長情的告白。

很多家長抱怨，一天之中根本沒多少時間和孩子相處，早上出門他沒起床，晚上回家，一起吃個晚飯，一會兒功夫就要睡覺了，長情的告白，談何容易？

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對於雙職工家庭來說，利用好晚飯及晚飯後的時間陪伴孩子極其重要。餐桌上，不質疑、不責備、不談不愉快的事情。部分家庭餐桌文化嚴肅，不允許說話。其實，小編認為，與交談融合在一起，才能更好地享受美食。家長可以和孩子討論童話故事裡的人物，喜歡誰，為什麼，他做過什麼等等；可以讓孩子談談今天好玩的事情，關於家裡的狗狗，樓下的花叢，鄰居家的小妹妹；還有孩子今天的心情，哪些事情讓他很開心，哪些事情讓他難受了等。當孩子感覺到，你在關心他的世界，他的感受時，就能感受到你對他的愛。

晚飯後，應該是一天之中最輕鬆的時刻，不管你做什麼，請邀請你的孩子一起。一起洗碗、倒垃圾、看電視、疊衣服，讓孩子和你待在一起。

或者你實在很忙，晚飯後需要加個小班。請事先和孩子溝通，到幾點的時候孩子可以來找你。而不是當孩子闖進來打攪了你的思路，忍不住說了幾句重話，孩子悻悻然而去。

或者，你實在很累，就想「葛優躺」，在沙發上刷刷手機，看看搞笑視頻，孩子來找你玩，你說：爸爸很累了。可是，他明明看到你拿著手機哈哈大笑，怎麼會累？你累，你乾脆就洗洗睡吧；要麼就和孩子約好時間，「給爸爸20分鐘好不好，當這個指針指到這裡的時候我們就一起玩。」

鼓勵孩子正確表達需求很重要。孩子幼小時，可以允許小尺度的「作」，但隨著孩子慢慢長大，我們不得不要求他禮貌、尊重、真誠、表達、接納。要讓孩子知道，你對別的小朋友不友好時心裡在想什麼，你擔心爸爸會喜歡別的小朋友而不喜歡你了嗎？很有可能！家長千萬不要過分誇獎別的小朋友，尤其是在孩子面前。吃醋，也是孩子的天性。如果真的覺得別人家的孩子優秀，也一定要誇完後，再誇誇自己家的那位，「嗯，小明早上主動跟我打招呼，真有禮貌。我們家小紅也很懂事，主動幫奶奶捶背。」

平日里太嚴肅的家長可能會抑制孩子對需求的表達，孩子從來不主動說出自己想要的，這就需要家長細心觀察孩子的異常了。孩子的異常行為是什麼，在什麼情況下不會發生異常，什麼情況下發生，一步步分析異常產生的原因。小技巧有：花式提問、故意出錯、引誘。

舉例：

孩子在超市結賬口不肯往前走，悶著頭不說話。為什麼呢？可能你已經猜到，就是沒買到自己想要的東西。問是什麼呢？孩子只是低頭不說話。怎麼辦？

1.花式提問。家長只能按照孩子的喜好猜測了，「那讓媽媽猜猜好不好？媽媽只猜3次，猜對了你就點頭。猜錯了就搖頭，但是媽媽猜3次還是不對你就要帶媽媽去看了。」在猜測中，媽媽還要裝作很難的樣子，穿插對該物品特點的提問，比如，「這個東西是圓的還是扁的」、「它是吃的還是玩的」，逐漸引導孩子開口。

2.故意出錯。「啊，媽媽知道你還想買東西，肯定是藍莓酸奶，走，媽媽帶你去」。孩子聽到是藍莓酸奶，不是自己喜歡的，就會拒絕，接著說出自己真正想要的草莓酸奶。

3.引誘。家長故意在孩子面前誇獎別的孩子「會表達」，「小明很懂事，有什麼想買的都會提前跟媽媽說，這讓明明阿姨好開心呢。哎呀，媽媽有時候不知道寶貝想要什麼，寶貝又不肯說，媽媽真的好難過」。不過這招用得不恰當反而引起小孩吃醋和嫉妒，所以家長把握好時機和分寸。

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當你用完小技巧之後，別忘了跟孩子溝通，「寶貝，你想做什麼一定跟媽媽說好不好，你怕媽媽不同意嗎」，「萬一媽媽猜了一萬次還沒猜出來，天都黑了，55，媽媽和寶貝就只能餓著肚子了」，「如果你不想說，就帶媽媽去，我們拉鉤，你不能一個字都不說，我也不能生氣好不好」……（小編話術有限，此處省略12萬字。）

孩子作不作，作的尺度如何，關鍵看你的引導。別再對孩子說「你再這樣我就不要你了」的狠心話，你做不到，但著實嚇壞了他。

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