文科生該如何讀數學課本？

你是優雅的文科生嗎？你是數學很受傷的文科生嗎？你聽過數學課本很重要嗎？文科生如何讀數學課本？高考文科狀元對讀數學課本這個事兒，有什麼經驗要說？

第一，課本上每道題都做到位

數學課本是可以讀幾遍的好書。

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  第一遍可能課本上的每一道題都要做，包括例題、習題和複習題；



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  第二遍的時候，一些比較簡單的題目就沒有必要做了，看一看把它們跳過去，做一些自己覺得還有一些模稜兩可、不見得能夠做得很好的題目。

第二，弄懂基本概念和基本思路

課本上面不光是習題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。

數學課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時很注意的，但是在一些小字裡面，往往有一些非常細微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時候，往往就是把那些我們忽視的問題拎出來考。

一考大家就「倒一大片」！

點評：細小的原理應該要被看到

我們在看課本的時候，一定要把課本上的每一個字，每一個句子，即使很細小的一些原理都要看到。

第三，有很多重要的結論需要記住

三角函數、立體幾何、解析幾何的習題中，有很多重要結論，都是應該記住的。

吃透課本，不管怎麼強調它的重要性都不為過。

舉例說：在學向量和解析幾何的時候，有一個概念叫「方向向量」，這個概念是在解析幾何裡面提出來的，它就是在大的概念後面用一個比較小的字體寫出來的，很多同學都沒有注意。

2003 年高考最後一道壓軸題，題干裡面就引用了方向向量這樣一個概念，而且這個概念是這道題得分的關鍵。

當時那個題目大部分同學都沒有做出來，因為大家根本就不知道方向向量是什麼東西。

第四，看課本體現的基本思路

課本在編輯的時候，它所體現的體系― 包括目錄的編排，整個的行文，文章的段落、層次都是編者經過反覆研究的，課本所體現的思路和方法就是學生需要掌握的一套最正確的思路和方法。

我們在看課本的時候，還要注意編者是怎樣把各個知識點串起來、怎麼把它聯繫在一起的。

狀元說：湖北省高考文科狀元康靜同學，特彆強調了數學課本的重要。 康靜介紹說，她的數學老師非常有經驗。

康靜的數學老師認為不少同學的問題根源在於課本看得不夠，教了15年的書的他，每帶一屆新的學生，都會把課本從頭到尾看一遍，都會有一些新的體會和收穫。康靜認為，既然老師都已經這麼說了，我們作為學生，只不過學了一年，又怎麼能夠說把課本上的知識都掌握了呢？

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