思維模式決定孩子的潛力，家長們一定要好好看看！

如果你沒能成為富一代，不能讓孩子拼爹拼媽，那就只能讓他拼自己的潛力了。

而拼潛力，又是一件技術活，不是每一位家長都能做到。

今天，媽隊就和大家分享一下：

兒童時期，家長怎麼做，才能培養一個更加有潛力的孩子！

「潛力」到底是什麼？

優秀的父母，應該是能幫助孩子釋放潛力的伯樂。那「潛力」到底是什麼呢？

所謂「潛力」，即孩子是否具有『成長型思維模式』，堅信自己可以通過努力，不斷地進步提高。

「成長型思維模式」，是由斯坦福大學Carol Dwec教授提出來的，它是相對於「固定型思維模式」而言。

『固定型思維模式』的人認為，自己的智力和能力是一定的，他們就會害怕失敗。

因為失敗對於他們來說，就是在證明自己的智力和能力不足，於是他們只選擇做更加簡單輕鬆的事情。

『成長型思維模式』的人認為，人是可以不斷進步的，因此他們更加關心的是自己的成長，更加願意接受困難的任務和挑戰。

這種思維模式的差異會影響孩子今後的一生，這也就決定了是否有潛力。

思維模式的建立是受後天環境影響的，嬰幼兒到青少年這段時期是思維模式形成的關鍵階段，而家長作為孩子第一任老師在這裡的作用也是最大的。

家長應該怎麼做？

1

不要只會誇孩子聰明！

我們現在都愛誇孩子，很多家長特別愛這麼誇：

「寶寶真聰明！你是天才！你太有天賦了！」

這類的誇獎其實就是在告訴孩子，你取得的任何成績都是天生的。

孩子聽到後，心裡就會這麼想：

「因為我聰明，你們才誇我，才喜歡我。那我要做的就是一直證明我很聰明，那最好不要去嘗試那些比較困難的事情，萬一做不成了，我就不聰明了，自然你們就不會喜歡我了。」

從小經常被誇「聰明」的孩子，長大後往往受不起挫折，非常怕輸。

一遇到了失敗，他們會找各種借口：「考試前沒睡好」；「我只不過沒有用全力」；「我本來就不想做這件事」 。

這就是非常典型的固定型思維模式，他們把關注點放在如何證明自己是聰明的，而不會花時間反思總結失敗經驗。

2

最重要的，誇獎孩子努力的過程！

當我們因為孩子的努力而進行表揚他時，他們就會想：

「因為我努力了，因為我沒有放棄，所以我被表揚了。那我今後要繼續努力，這樣我才會再被表揚。」自然孩子就更加願意去嘗試挑戰。

下次，誇孩子記得帶上過程一起誇：

「你試了好多次沒有放棄，終於把積木搭成一個高塔了，真棒！」 ；「你訓練的特別辛苦，每天都在練習，終於可以走路了，太好了！」

一開始要這麼說真的很彆扭的，但慢慢地就會養成習慣。這樣的改變也影響家長育兒的心態，做父母的會更加細心的去觀察孩子的進步。

3

讓孩子從小體會失敗的感覺！

家長都明白，孩子是需要經歷一些挫折的，但大多數人會錯誤的以為「挫折」是那些比較大的失敗。

但其實，對於孩子來說，失敗可能就是拼積木沒拼好，捏的小泥人太丑。

這時候，很多媽媽可能會想，「算了，這麼小，她不會的，我幫她吧」 或者「一步一步教她，那麼麻煩，還不如我幫她做了省事」。

但別忘了，我們幫不了他們一輩子，從小開始，從一些簡單的小事開始，在一個相對安全而且溫和的環境里鍛煉孩子，這才是真正在「幫助」孩子。

固定型思維的人裹足不前的一大原因就是害怕失敗，害怕承擔失敗後的後果。

如果一個孩子從小沒有機會體會過失敗，那當他需要獨立面對失敗（即使再小的失敗）時，他就會一蹶不振。

而成長型思維的人把失敗看作自己成長的機會，但這種受挫後的韌性不是天生就有的，是需要後天不斷鍛煉才會提高的。

「媽媽替你做」和「媽媽陪同你一起做」，細微差別，結果卻是天壤之別！

4

努力打造成長型家庭！

有一位老闆，只要不出差就一定堅持和家人孩子一起吃晚飯。

晚餐時，他和孩子都會分享自己一天發生的事情。

分享完了後，這位老闆會問孩子們：「你今天學到了什麼？你今天犯過什麼錯嗎？從錯誤里你學到了什麼？」

通過提問讓孩子們有意識地進行總結，同時將關注點聚焦在自己的成長而不是結果；

而父母一同參與分享，就是在用實際例子告訴孩子們，犯錯沒關係，總結經驗教訓最重要。

所謂「拼爹拼媽」， 拼的真的不是財富，而是生活習慣和思維模式。

但很可惜的是，我們大多數家庭里的對話卻是這樣的：

「單位讓我負責一個新項目，我推掉了，萬一砸了還要挨批評，吃力不討好」。

「這個問題根本和我無關，明明就是小李做錯了，為什麼要我承擔」！

生活在這樣的環境里，我們怎麼可能要求孩子成為成長型思維的人呢？

當我們本身就是這樣的人，其實不需要太刻意，孩子自然就會學習和模仿。

而當我們自己「做一套卻教一套」，那即使我們再刻意，可能還是收效甚微。

熱愛挑戰、不怕犯錯、享受努力的過程、保持不斷學習進步的熱情，成為一個具有成長型思維的人。

這不僅是送給孩子的一份禮物，更是送給我們家長自己的禮物。

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