利用好電子產品也能成為媽媽的育兒小幫手

如今，越來越多的電子產品出現在我們的視線中，成為生活工作不可或缺的一部分。飯桌上，一堆還沒桌子高的小朋友人手一個iPad，想想這樣的場景是不是似曾相識呢？甚至針對嬰兒的電子產品也非常豐富。而崇尚科技的年輕父母們開始探索使用電子產品來輔助育兒，孩子不肯睡覺了，有催眠玩具幫忙；孩子哭鬧了，給他個手機就安靜了……省事不少，這種現象在家長中並不鮮見。

面對小孩子是否應該用電子產品這個問題，爸爸媽媽們給出了兩種截然不同的態度：

正方父母:我認為孩子過早接觸電子產品會給以後的文字學習造成障礙，必須堅決摒棄！我認為時代在變化，早點接觸電子產品可以開發孩子的大腦，滿足孩子好奇心，不儘早讓孩子坐在電腦前可能會耽誤孩子的發展。

反方父母:那麼究竟電子產品給孩子帶來的到底更多的是利還是弊呢？

電子產品是一把雙刃劍，有好也有壞！先說一說好的方面。

可以開發的潛能

電子產品為孩子提供了豐富的素材，供他們挑選、學習。這種更加多樣化的學習環境，會在孩子的自主性學習能力、認知能力、行為習慣培養等方面都起到很重要的作用。比如，動畫片上的動物角色很好地吸引了孩子的興趣，它們做的示範可能比家長苦口婆心的勸導更能有效地幫助孩子習得良好的行為習慣。

擴展孩子的知識面

絕大部分的電子產品所配套的軟體非常富有趣味性，可以讓孩子在玩耍中不知不覺地學到了很多知識，比如通過玩一些數學小遊戲學會了小數量集合以內的加減運算。當然，孩子玩電子產品時能較長時間地安靜專註，所以這也大大解放了家長，終於可以有更多的時間去兼顧其他的事情。

水能載舟亦能覆舟

――電子產品的廣泛使用確實也會阻礙孩子的思維和情商的發展。

會致孩子社交興趣降低

「有了一部手機或者一部平板電腦，孩子可以專心致志地玩上一兩個小時，而自己因此也能有精力應付工作。」所以現在越來越多年輕的爸爸媽媽把電子產品作為應付孩子的殺手鐧，但是這會容易導致孩子產生自閉的性格：他們只沉浸在自己的世界裡，不在意也不了解外在的真實情況，這種對於外界信號的「屏蔽」，會對孩子之後的社交造成非常大的障礙。如果發現孩子在使用了電子產品一段時間以後，當拿走這些產品，他們出現大哭大鬧類似非常大的反應時，說明孩子已經有點兒對電子產品「上癮」了。如果不及時地干預糾正，可能會讓孩子在自己封閉的虛擬世界裡越陷越深。

影響孩子注意力的培養

長期沉浸在電子世界裡，對於孩子的注意力會形成不良的影響。有的家長會覺得奇怪，孩子玩遊戲的時候非常認真，這難道不是注意力的表現嗎？注意力實際上是分為「主動注意力」和「被動注意力」。

Tips

●主動注意力就是指按照自己的目的和意志，把注意力集中在某一事物上，是需要自行控制的。上課聽講、看書學習、做家庭作業等都需要主動注意力才能完成。

●被動注意力則是指受到其他客觀事物的吸引，可以隨意地、不需要毅力就把注意力集中在這些事物上面，如遊戲、動畫片、電視節目等等可以牢牢吸引孩子的注意力，這就屬於被動注意。

電子育兒往往助長了孩子被動注意力的發展，卻使主動注意力嚴重地缺乏訓練，這會讓孩子在上學後難以集中注意力聽老師講課，併產生一系列學習方面的問題。

如何讓「電子產品」成為媽媽的育兒小助手

既然電子產品對於孩子的成長而言是機會與挑戰並存，那麼作為家長，如何正確挑選電子產品，讓孩子從中受益呢？下面我們就倆說說如何讓電子產品成為媽媽的育兒小助手吧~

確保內容安全

家長要做合格的「守門員」，確保所有孩子通過電子產品接觸到的內容都是適合他們年齡段的。就電視節目而言，馬薩諸塞大學心理學家丹尼爾·安德森說，傳遞給孩子們的信息內容很重要，只有那些專門為存進孩子認知能力而設計的欄目可以使孩子受益。但是，國內暫時電視節目還沒有分級制度，所以家長盡量把電影、遊戲瀏覽一遍，確保當中沒有明顯的血腥、暴力、色情的信息再給孩子「安全使用」。

嚴格控制時間

專家建議孩子使用電子產品的時間，一般來說每次以20-30分鐘為宜。越小的孩子玩性越大，新的玩具很容易就能吸引他的注意。讓電子產品成為他眾多的玩具之一，而不是主要的玩具。另外，建議兩歲以下的孩子不應該看任何電視節目，而其他年齡段的孩子每天看電視時間不應超過兩小時。當家長發現超過這些建議的時間，你拿走電子產品，孩子就會出現大哭大鬧等非常強烈的反應時，說明孩子很可能已經過分依賴，甚至「上癮」。家長必須及時地干涉進來糾正他們：比如可以每天逐步地減少使用時間（如每天減少兩分鐘，最後控制在合理的範圍內），讓孩子可以更好地接受和適應。如果孩子對電子產品的依賴已經過分嚴重，那就要及時地向心理醫生尋求專業幫助，儘早地幫助他們走出封閉的虛擬世界。

與親子互動相結合

電子產品所帶來的內容再豐富，也無法替代父母跟孩子建立的情感連結，所以爸爸媽媽可以陪著孩子一起使用電子產品，根據裡面的內容及時地跟孩子互動，適當地做出正確的引導。比如說，爸爸媽媽可以一起陪孩子看他喜歡的動畫片，然後實時地跟他討論，「你覺得喜洋洋這次會贏么？」「你覺得小熊會去找誰幫忙？」用類似的問題去引導孩子思考，而不是被動地全盤接受。另外，在看完了以後，也可以跟孩子根據這個內容進行有趣地探討，讓動畫片真的起到開發孩子思維的作用。

增加戶外時間

儘管許多家長工作都比較忙，但百忙中不妨抽出時間帶孩子到戶外走走，接觸下大自然，把孩子從一方小小的天地中解放出來，讓他的世界不再單調的只剩下電子玩具。可以細心觀察了解一下孩子感興趣的到底是什麼，如果孩子對手工感興趣，不妨帶著他花一整天時間來做一個很酷的模型；如果孩子在藝術方面很有天賦，不如帶他去鄉間採風、寫生。當孩子對周圍的事物開始產生了濃厚的興趣，那麼每天捧著iPad的問題也就自然而然地解決了。

做好榜樣

孩子的模仿能力很強，很多時候家長是其模仿的第一對象。俗話說「言傳身教」，如果和孩子在一起的時候，你永遠低著頭沉浸在自己的電子世界裡，那麼找再多的方法去戒掉孩子的「電子癮」都是無濟於事的。讓孩子適度地使用電子產品，需要爸爸媽媽用行動來說話，做好表率作用。

專家介紹

易俊

哥倫比亞大學教育學博士

耶魯大學地球科學碩士

目前研究個性化學習下的項目性學習，設計個性化課程讓孩子在動手實踐中學習和整理知識，提升辯證思維能力、利用正念認知啟發孩子的創造性和對自我潛能的覺察能力，培訓孩子在順其玩伴的互聯網世界裡的適應能力和領導能力。她希望通過自己和團隊的努力，讓更多的孩子早日察覺到自我、擁抱真實，實現自己獨特的人生價值。

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