在天災人禍面前,墨子告訴我們的事兒
水姐/文
最近的媒體焦點,在「洪水」(邢台洪災)「猛獸」(八達嶺野生動物園的老虎)之中,也在德法等國各類暴恐事端上。這個七月充滿了天災人禍,輿論在高溫天氣里持續沸騰。「洪水猛獸」,古人本用來形容極大的災禍。(「昔者禹抑洪水而天下平,周公兼夷狄、驅猛獸而百姓寧。」《孟子?滕文公下》)
中國自古以來就是災難頻發的國度。據鄧雲特《中國救荒史》統計:從秦漢至明清,各種災害和歉飢達5079次。其中,水災1013次,旱災1022次,雹災541次,風災512次,蝗災460次,疫災254次,霜雪災194次,地震686次,飢災397次。陳高佣主編《中國歷代天災人禍年表》涉災範圍更廣泛,得出的數字更大:從秦漢至明清,各種災害和歉飢達9697次,其中,水災3459次,旱災3504次。
在這麼災難深重的國度,流傳下來的淺顯易懂的防災減災哲學知識和專業知識,卻非常少。「士」太注重精神層面、高層建築形而上的東西了,而普通百姓(農、工)就算有一定的應對經驗積累,也難以記錄且流傳下來,各種災禍多見於史書中記載,天災人禍林林總總,各種細分領域無人濃墨重彩地研究,自古到今,似乎依然如此。2016年7月28日是唐山大地震40周年,防災減災在7月一次又一次敲響警鐘。
回到古代,我們的歷史記憶里,是有災難觀和救災者的,比如深入人心的大禹。據說當時大禹治理洪水的時候,不辭辛苦,不避風霜,都知道他三過家門而不入,也有一些細節流傳下來,比如因長期在泥河裡幹活,他的腿脛和腿肚上的汗毛都脫落了。在大災面前,要有戰略,更要有方法和技巧,還要有恆心恆力。
《莊子》、《淮南子》記載都說,最崇拜大禹的恐怕屬墨家。因為他符合墨家的理想:工程出身,雖其父鯀是惡人,但他卻愛天下人,英雄不問出身,舍小家顧大家,是「兼愛」的典範,帶領一大幫民眾治水治邦,救苦救難。據說,墨家後世弟子,會比一件旁人看不懂的事情,就是誰的小腿腿毛更少,就算學習大禹學得更到位。墨子自己做過工匠,我們的教科書和分析家們常稱他是「中國歷史上唯一一個農民出身的哲學家」,工農小生產者的代表人物。據傳,他會製造載得五十石重的車轄,他的工藝水平超過魯班。墨子的弟子超過三百人,也是一個有生產能力、戰鬥能力、傳學能力的特立獨行的專業組織。墨家的行世宗旨就是「興天下之利,除天下之害」,行動原則是「苦而為義」,願意為此「赴湯蹈火、死不旋踵」。從大禹到墨家,以救災救難為己任這條民族情結線,就是這麼維繫下來的,即使後來墨家衰退,其「任俠趨義」的俠義精神也深入在中華民族的血液里。直到近現代,梁啟超自號「任公」,便是取墨者任俠之義,自稱「墨學狂」,他認為墨家「輕生死,忍苦痛」的武俠精神可以救中國之衰。章太炎《檢論》中認為,游離於蒿萊(順民)和明堂(官吏)之間的人,都有為俠的可能。(「任,士損己而益所為也。」……「任,為身之所惡以成人之所急。」)
懂了這根線條之後,我們就比較踏實了。雖然古人沒給我們留下便於普及的技術、技巧以及讓民眾掌握的防災減災的知識,但是,在我們的文化脈絡里,一直有一群人,千年百年來為此孜孜不倦地努力。大禹,他並沒有成為一尊神,而始終是一個偉人,親近生動地活在幾千年之後的人們心中;墨子,也打開了人道主義的脈絡,啟動無差別的人與人之愛。災難面前,我們最終需要靠的是人們自己。
此生都在阻止戰爭人禍
墨子幾乎做到了他力所能及的所有事。一個人能做到多少事,是時代和自己共同成就的。抓住這個時代,需要什麼?亘古不變的是人的自我修養和行動智慧。我們閉上眼睛,就能想像出的墨子形象,是30歲左右的他,行路奔走、提著自己的腦袋去反對多場侵略兼并戰爭。比如大家熟知的「墨子救宋」故事,講的就是楚王要用魯班的匠術(攻城雲梯)來吞併宋國,墨子聽到這個消息之後,從魯國出發走了十天十夜去見楚王和魯班(據梁濤《墨子行年考》考證,是墨子30歲那年的事),用沙盤推演令楚王折服。他也不怕魯班用「定點清除」、「斬首行動」來脅迫,完勝魯班。墨子一生中多次為反對侵略戰爭的正義事業而奔走,還包括,說服魯陽文君放棄攻鄭、說服項子牛放棄攻魯國等義舉。墨子能做的避免人禍的最大動作,就是他一生都在用嚴密的邏輯、豐富的專業知識和辯論技術、極強的防禦性武器工具研發能力,阻止非正義戰爭的爆發,並且為他的「非攻」、「兼愛」思想奠定堅實的基礎。
「兼愛」很難,到現在也沒有實現。儒家強調「愛有差等」,但墨子提出的愛是那種需要努力才能實現的平等的愛。因為難實現,所以他講了一輩子。天災人禍面前,人更要強調相愛——「視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身。」放到如今,這樣是不是能讓彼此傷害的暴恐少一些?國與國、家與家、人與人,怎麼彼此愛著就這麼難?
培養完備的人才團救災救難,堅定地站在弱者一邊
墨子自己,以自苦為極,最喜效法禹的精神,「以裘褐(粗布衣服)為衣,以跋(草鞋)為服」,工作「日夜不休,以自苦為極」。但他不是一個人在戰鬥,跟隨他的弟子超過三百人。墨家的組織結構里,首領叫「巨子」,弟子叫「墨者」,以吃苦為樂事,短衣草鞋,聞雞起舞,各個身懷技能,遇到弱國有難,他們立刻前往相助,有災救災,有難救難,堅定地站在弱者一邊。
這是一支訓練有素的隊伍,知識結構是現在看來古代教育團體里最完善、最鮮活的。(「能談辯者談辯,能說書者說書,能從事者從事,然後義事成也。」《墨子?耕柱》)墨子重視分科教學,「凡天下群百工:輪、工、匏、陶、冶、梓、匠,使各從事其所能」「譬若築牆,能築者築,能實壤者實壤,能欣者欣」(《墨子?耕柱》),分科教學的好處就是可以讓學生專精一科或一門,掌握一些具體的技能。
墨子的學問和技能涉及農學、土木工程、光學、幾何、軍事防禦、邏輯、管理、政治、教育等諸領域,不僅以專業技術見長,也以勇於實現社會理想為己任。在天災人禍面前,還得看人,看人的知識水平和綜合素質。這些墨者要是放在現代,就是一個能文能武的智庫;要是放在互聯網背景下,這個集工匠、俠客、思想家於一身的團體,必定所向無敵,所謂與其坐而論道,不如行而起之。
胡適曾說:「墨家論知識,注重經驗,注重推論。」墨家學派是先秦諸子百家中唯一具有科學意識的學派,墨子強調自然科學知識和生產、軍事科學技術知識的教育,目的在於幫助「兼士」獲得「各從事其所能」的實際本領。
墨子會做木鳶(能飛一天,無人機)、桔槔(起重機械)、罌聽(測聽工具)、連弩之車(許多弓弩連接起來,一齊射殺敵人的工具,當時的世界之最)、轉射機(運用機械力量拋投石塊、蒺藜的一種守城器械)、藉車(不僅可拋投石塊、蒺藜,還可投擲炭火)、行城(守城工具)、懸陴(專門攻擊敵人爬城牆的工具)、荅(守城工具)。墨子為中國古代的軍事防禦思想和能力做出了巨大貢獻,據說墨子最喜歡的弟子禽滑厘的工匠技藝比墨子還高,墨子覺得人應該做自己擅長的事情,所以他更偏向思想性和教育性。
他要人們自己先活成不被命運左右的強者
墨子告訴人們,應該努力活成一個強者。墨家可以救災救難,但是人們也必須自己變強大。人活在世,可以且必須管好自己,命是自己活出來的,不是註定的,要讓自己變強大,抵禦各種風險。命有三義,一是歲數,二是劫數,三是無法把握、神秘莫測、預先安排好的生存方式。墨子認為天志和天命不是一回事,天志是積極成分,可以讓人順應;而天命則是消極成分,需要避免。他研習過儒家,儒家認為命富則富,命貧則貧;命眾則眾,命寡則寡;命治則治,命亂則亂;命壽則壽,命夭則夭。而他卻認為這是「暴人之道」,他認為,人不像鳥獸,一生下來就有毛皮庇體,又具備捕食條件,人要靠勞動才有所得,才能吃穿住行(「與其勞者獲其實」),人的貴賤貧富,都取決於各自努力程度。「不與此異者也,賴其力生,不賴其力者不生。」(《非樂上》)「強必富,不強必貧,強必治,不強必亂。」(《非命下》)人應該變成強者,不能甘願當弱者。
他還提醒人們要發自內心地敬畏和遵守自然法則。「天之行廣而無私,其施厚而不得,其明久而不衰」。「天必欲人之相愛相利,而不欲人之相惡相賊也」。「以天為法,動有所為,必度於天。天之所欲則為之,天所不欲則止」。天災人禍,多半都有自然規律和社會規律,平時要自己多總結規律,牢牢提醒自己。
思想上要誠實會反省,能力上要注重儲備
墨子告訴我們,做人要誠實,踏實,要善於反省。天災人禍面前,人們的焦點都在評論這個評論那個上,可是有些東西,都是經過自己揣測加工過的,都沒有確切性。墨子說:「君子之道也,貧則見廉,富則生義,生則見愛,死則見哀。四行者,不可虛假,反之身者也。藏於心者,無以竭愛;動於身者,無以竭恭;出於口者,無以竭馴。」墨子認為,「見不修行見毀而反之身者也,此以怨省而行修矣」。古代的士相當於是掌握話語權的人,反射到現代,現代士的標準該是有社會責任感和關愛之心,且有話語權的人。「有力者疾以助人,有財者勉以分人,有道者勸以教人。若此則飢者得食,寒者得衣,亂者得治。」墨子主張為義,不要避毀就譽,不要為一時的閑言所左右。在義和利發生衝突的時候,要拋棄個人私利。最近的洪災和老虎咬人事件,各種評論角度湧現,但很多寫作者並不誠實,大部分人是在不知道真相的情況下就評論的。
墨子還特別重視儲備,他強調國家和私家都要三年儲備一年的糧食,十年儲備三年的糧食,三十年儲備十年的糧食,這是保證國家、人民抵禦天災、戰禍的最低限度的儲備,他把這稱為「國備」,說是要能做到這一點,再大的天災人禍也能抵禦得了。(墨子在《七患》中所講的「備」,主要指儲備、準備。國無三年之食者,國非其國也;家無三年之食者,子非其子也。)
現代國人,在消費觀上有了巨大突破,但如果讓墨子來講經濟學,他肯定還是會強調儲備的。長期的增長不是靠消費,而是要靠資本積累和生產率的提高。墨子「備」的思想,可能是亂世的產物,所以想的面面俱到,要備兵糧、備城郭、備兵器、備人才。就連他弟子禽滑厘就如何守小國向墨子請教,他也說:「今之世常所以攻者: 高臨、鉤、沖、梯、堙、水、穴、突、空洞、蟻傅、轒轀、軒車。敢問守此十二者奈何? 」墨子就每一個做了詳細回答,寫成了《墨子》中的《備鉤》、《備沖》、《備堙》、《備空洞》、《備轒轀》、《備軒車》、《備高臨》、《備梯》、《備水》、《備突》、《備穴》、《備蛾傅》等(前六篇已佚)。
我試著體會生命充滿各種苦衷
我在黑暗之中尋找幸福
墨子是在儒家的肩膀上建造了墨家體系的。由於他又是對事情條分縷析的匠人,所以他更能一招一式地去執行他的觀念,他又帶有極強的思辨能力、科學精神甚至人本主義,放在現代,這些思想也不過時。墨子既強調愛,又強調知識體系和綜合素質,不僅強調墨者們的扶弱精神,更強調人民自己要變強,什麼事情都要有備無患,更要注重誠實與反省。放到現在看看每個事情,也逃不過這些分寸。
我們看看鄰國日本,日本人從幼兒園就開始進行防災、逃生的教育和演練,在災難面前,國民表現出極高的心理素質和社會公德。我們的國度,似乎要在精神面貌和綜合素質上,心智和行動力上繼續努力了。大禹系、墨子系的那些以救災救難為己任的中國人,是時候把內心裡骨髓里的任俠精神再發揮一下。災難不可避免,但是人能做的事情,其實很多。
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