評：戲曲進課堂應加強頂層設計

原標題：戲曲進課堂應加強頂層設計

據報道，從今年秋季新學期開始，陝西省普通高中將新增包括必修課程《普通高中中華文化基礎》在內的5門課程。《陝西地方戲曲》作為選修課也成為其中之一，該課程可結合音樂、美術學科教學進行，也可結合夏令營、藝術展演等形式開展。

地方戲曲作為具有廣泛群眾基礎和傳承優勢的藝術樣式，以進課堂形式與學生定期見面，對學生更好感知優秀傳統文化、拓寬學校美育和德育渠道都大有裨益。然而，地方戲曲課程教學要實實在在地產生效果，關鍵在於學生與傳統戲曲藝術的親密度。

當下，不少年輕人對傳統戲曲藝術望而卻步，這很大程度上跟他們缺乏和高質量、高水平戲曲演出直接接觸以及與戲曲藝術家近距離互動有關係。筆者認為，對有一定門檻的地方戲曲教學，要把學生置於高水平的戲曲環境中，而非為了完成學分而死記硬背，需要創造條件，把最適合學生的優秀劇目、最有藝術感召力的優秀演員請進課堂，同時讓更多學生有機會走進劇場，得到更好的藝術熏陶。這就需要教育、文化有關部門和單位加強合作，暢通「請進來、走出去」的渠道。

事實上，「校藝」合作在多地已展開。如在西安易俗社，學子進劇場正走向常態化；在安徽，韓再芬黃梅藝術基金會資助中小學校成立黃梅戲娃娃班，聘請專業演員現場教學……不可否認的是，這類合作的惠及面有限。當務之急是把點對點的合作上升、擴展為面與面的合作，這對於戲曲專業師資不足、財務支持有限的普通學校來說，尤為重要。因此，不妨藉助地方戲曲教學在一省範圍內鋪開的契機，加強頂層設計，不斷深化合作，可借鑒「高雅藝術進校園」的經驗，採取政府購買文藝院團服務的形式，夯實長期、穩固合作的根基，實現教育學生和培育觀眾的雙贏。

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