面對「好孩子」的壞習慣，家長可以怎麼做？

育兒 08-16

前段時間，一封某校長致學生家長的信得到了不少老師和家長的共鳴。這封信是該校長在莫斯科轉機時寫給合唱團家長的。該封信提到，這所名校合唱團的孩子在國際大賽中奪得銀杯，卻不懂禮貌、不會主動幫助別人，在文明禮貌和禮儀上缺乏教育。

面對「好孩子」的壞習慣，家長可以怎麼做？

其實，這並不是特例，而是一個具有普遍性的問題。很多教育工作者和家長反映，現在的孩子或多或少存在驕傲自負的心理，一些基本素養都有所欠缺，很多「好孩子」有不少壞毛病，特別是在那些只追逐學習成績和技藝才能的學校和家庭，情況尤為嚴重。

面對「好孩子」的壞習慣，家長可以怎麼做？

「好孩子」的標準

「好孩子」有壞毛病的問題，其源頭還是出現在學校和家庭的教育觀上。很多父母和老師都存在著很大的誤區，以學習成績和所獲成就來衡量孩子，只注重考試分數，力求完美和精英式教育，卻忽視了在孩子品德與文明禮貌上的要求。父母長期執念於讓孩子參加各種培訓班並參與各式比賽，期望孩子贏在起跑線上、樣樣爭第一、學習成績和才藝出眾。這就導致孩子為了迎合老師、家長的期待，將優秀的成績和出眾的特長才藝作為自己努力的目標，和行為準則，還由此出現了急功近利、重智輕德的壞毛病。

父母都是歌唱家的李天一，4歲選入中國幼兒申奧形象大使，曾連續兩屆獲得全國希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎等獎項，2009年還選為最年少的海淀區書法協會會員，但因打人事件和輪姦事件而入獄。所以，好孩子應該有正確的世界觀、人生觀，身體健康並有良好習慣，懂得分享與合作，信任父母，擁有愛心，能夠主動學習並幫助他人，情緒適應良好，能力和生活態度積極，社會性發展良好。否則，容易和李天一一樣，後勁不足，誤入歧途。孩子的教育應該是綜合的、平衡的，家長和老師更應該關注孩子的品德和人格教育。

那麼，家長該如何改變孩子這一狀態呢？

一、家長應改變自己的教育觀。

孩子最初都是一張白紙，後天所養成的許多缺點多半是由家長的教育方式不當引起的。比如孩子過度驕傲，自負心理嚴重，不知到尊重他人，很多都是由家長過分溺愛孩子、保護孩子所導致的。所以，家長們一定要理智地愛孩子，科學地愛孩子，而不是一味地滿足。

二、努力創建安全溫馨的家庭環境，以身作則，讓孩子認識到驕傲自負的危害，引導謙虛的品質。

家長的言行舉止應成為孩子學習的好榜樣，讓孩子認識到驕傲是健康成長的絆腳石。「滿招損，謙受益」，有意識地給孩子介紹些成功者的經驗，告訴他們凡是有作為的人，都是在取得成績後仍能保持謙虛奮進的人，最好將道理融匯於故事或者日常生活場景中，避免生硬說教。

面對「好孩子」的壞習慣，家長可以怎麼做？

三、客觀實際的評價孩子，不給孩子特殊待遇，並進行適當的批評，讓孩子正確認識自己。

孩子總有不足的地方，家長不要因為溺愛孩子就不切實際地吹捧孩子。當家裡來了客人時，除了正常禮節外，不要讓他過多表現自己，更不要在客人面前沒完沒了地誇耀自己的孩子，否則易形成孩子的自負心理。家長對孩子的表揚也要適當，不以偏概全，更不能掩耳盜鈴、視而不見，要客觀地指出孩子的不足，幫助孩子正確地認識自己。

面對「好孩子」的壞習慣，家長可以怎麼做？

四、鼓勵與挫折教育並行，在維護自信心的前提下，讓孩子體驗高要求。

驕傲、虛榮心較強的孩子大多能力較強。家長可以交給他們一些有一定難度的任務，讓他們付出較大努力才能獲得成功，使他們經常感到自己能力不足，需要取得別人的指導和幫助。在集體活動中，對他們的要求應比一般孩子高些，讓他們看到努力的方向。家長還可以適當創造點兒讓孩子遭遇挫折的機會，讓孩子獨立思考如何戰勝困難，但得好好維護孩子的自信心，當孩子參與考試或其他活動，一定要給予支持和鼓勵。為孩子塑造健全的心理機制，使他不至於過分自負，而經受不住任何打擊。

面對「好孩子」的壞習慣，家長可以怎麼做？

五、教育孩子學會尊敬和謙虛，讓他發現別人的優點，培養孩子樂觀豁達的性格。

家長可以讓孩子體會一下被別人漠視、歧視、不尊重的感覺，教導孩子學會理解，不能因為同齡人或是長輩在某個方面知識或能力欠缺，就不尊敬他們。比如孩子出現大聲喧嘩、插隊等行為，家長可以教導孩子遵守規則，孩子缺乏愛心、不肯幫助同學等，家長需要培養其仁愛習慣來糾正。父母還可以觀察與孩子相處的小朋友，看他們是否有些方面優於自己孩子，並把這種感覺跟自己孩子溝通，讓他看到他人也有令人值得欽佩和學習的地方，進而與小朋友們和平共處，相互敬愛，學會發現優點，提高自身素質。

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