選校評估表：選擇最適合自己的美國高中

選擇美國高中留學，有的家庭會一下子申請幾十個學校。其實申請學校絕不是一個數字遊戲。它是在了解自己和學校的基礎之上的雙向選擇。大多數寄宿學校提供優良的學習課程和管理，只是他們面向不同的學生群體。

像飛利浦埃克塞斯特學校、飛利浦安多福、迪爾菲德學校等學校招生的學生成績是SSAT90%以上，他們尋找的是非常有學習動力非常自主自立的學生。即使同一檔次的飛利浦埃克塞斯學校、飛利浦安多福、迪爾菲德，他們也有各有自己的特色和體系。這就是美國學校的好處，各行其是，各有不同，給你很多機會和選擇。不同的學校招收目標學生群體各有自己的能力範圍。有些學校特別擅長支持學習落後的學生，不適應傳統的公立學校環境的學生，有些學校強調培養自行和尋找學習的動力，有些學校更注重人格的完善，有些學校宗教氛圍比較濃厚，希望從靈魂層面給人一個提升和規範。

所以，關鍵是在了解自己的基礎上，找到適合自己程度和興趣的學校，也就是說我們需要對自己進行一次自測。

自測的目的是為了更好地衡量自己的優勢劣勢，再根據自己的興趣尋找機會在哪裡，從而鎖定目標學校。

我們已經對美國的許多寄宿學校進行了介紹，又按照學生畢業走向、招生的選擇性和學生間的競爭、學生群體差距和學校資源等情況把學校分了三類。

下面讓我們一步步對自己的情況列個清單吧！

自測表一

公式：（I+II）*5+III+IV+V+VI+VII+VIII+IX=自測總分

根據上述自測得分，參照下表，可以知道自己應選擇的學校類別。然後再參考俘虜中的平氏私立寄宿中學分類，尋找適當的學校。

自測表二

自測表的設計和使用說明：

自測表中的一類、二類、三類學校分別對應平氏私立寄宿中學分類的三類學校，是根據對學術的要求和競爭程度而劃分的。

下面分析一下這些項目將在申請學校的時]候起到什麼樣的作用。

學術上分的一二類學校對標準化考試成績都有一個最基本的要求，但美國不像中國的學校，有個非常固定的分數線，這個百分比底線還是比較靈活的，學校仍舊會很大程度考慮其他情況，招生辦公室的人總是在尋找能對整個學生團體產生貢獻的人，比如領袖才能和特色，以增加學生群體多樣，比如學生所擅長的藝術體育項目。

I、SSAT要求的水平，一類學校大體在80%以上，二類學校一般在50%以上。但這些分數被學校靈活應用和掌握，有些學校更看重數學，有些更看重寫作，有些則更看重整體。三類學校一般不要求SSAT成績，具體情況又因為學校而異。可以直接致電學校的招生辦公室詢問學校的標準化考試最低要求或者錄取學生的平均SSAT分。

II、TOEFL成績，一類學校要求網考成績100以上，實際還有一個幅度，二類學校也基本在80左右。這些分數也因申請年級而略有不同的考量。三類學校多不做要求。

III、過去三年學校平均成績，也是學校非常看重的指標，更是多數三類學校唯一量化的成績指標。即便高達90%錄取率的學校，也有10%的學生被淘汰。

IV、英語聽說讀寫表達能力。這一項之所以單獨於SSAT和TOEFL之外，因為會考試不一定能力強。如果真正語言能力強，僅學校的電話面試一項就能達到更好的效果。而且，進入學校讀書的時候壓力相對小些，所以可以考慮進入級別更高，競爭力更強的學校。

V、國際/國家/校際獲獎情況

VI、特殊興趣愛好使你與眾不同。歸根結底，一個選擇性較強的寄宿學校錄取新生，就像是希望組成一個全明星聯隊，裡面有前鋒有中鋒有後衛有替補。再好的前鋒也不能全隊都招前鋒。他們希望不同的學生進入大學大社區，去填充所有的社團、俱樂部、不同科目的教室，最終達成一定的和諧的統一學校大社區。你不知道你的目標學校今年確切缺少哪個位置上的隊員，你所能做的就是儘力讓自己從眾多選手中脫穎而出。而國際/國家/校際獲獎情況和特殊興趣愛好是成績之外能讓你閃光的機會。

VII、能完成所有申請程序的時間。在第一批錄取的截止日期前完成所有的申請程序使你有更多的機會和選擇。特別是如果目標是最具選擇性的學校，第一批錄取的人數會比候補錄取多。

VIII、自理自立承受壓力適應能力。在面臨巨大的轉變的過程中，難免會出現強烈的登高失敗的可能，即使偶爾有失敗，是否能有再接再厲的心態。

IX、人際溝通協調能力。或者說是一種平衡、解決問題的能力。因為溝通時解決人際關係的最好辦法，語言只是一個工具，人際溝通協調靠的是表達的自信與能力。良好的人際溝通協調能力可以讓你處於全新環境時快速調整好自身和其他個體以及和集體之間的關係，快速融入和適應。

這9方面也是每個國際學生所面臨的挑戰。如果處處遊刃有餘，自然可以選擇更具挑戰性的環境，否則就要保守一些，終究出國留學本身就是挑戰、讀是攀高，我們又不能追求脫離現實的高度，因為它會背離我們的基礎能力、承受能力，導致整個失衡。所以我們再出國升學問題上切忌搞大躍進，不盲目做大做強，不好大喜功。在擇校、留學問題上要追求自我完善，尋求在適當的學校支持自己有一個適當的發展速度。

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