當前位置:
首頁 > 知識 > 莊子《齊物論》試讀02

莊子《齊物論》試讀02

莊子《齊物論》試讀02



一道庄粉

原文


子綦曰:「偃,不亦善乎,而問之也?今者吾喪我,汝知之乎?女聞人籟,而未聞地籟,女聞地籟而未聞天籟夫!」子游曰:「敢問其方。」


聽了子游的發問,南郭子棊很高興。這個問題問的好,問的有水平,觀察很細緻。他回答說:子游啊,我今天之所以這樣,是因為達到了一種境界,一種【吾喪我】的境界,你知道嗎?


在子游回答之前,我們先說一下什麼叫【吾喪我】

在道家看來,我們的生命是靈魂和肉體的合一體,是抱陰負陽而化一的和諧體。平常的時候,靈與肉這兩者是彼此不離,相互依存的,這就像你把一捧鹽溶化在一杯水裡。鹽水,有鹽有水;生命,有靈有肉,各以其獨特的方式有機結合。從這個意義上來說,生命也是一杯類似鹽水一樣的東西。


但在某些特殊的時刻,用某些特殊的方法,靈魂和肉身卻可以出現短暫的分離,如同鹽粒從水中析出。雖然以現在我們文意上的理解,【吾喪我】中的【吾】字和【我】字似乎沒有什麼區別。但此刻你一定要記住,在《齊物論》這篇文章里,【吾】和【我】是兩種不同的東西,不能等同視之。如果粗略比喻的話,【吾】可能是指人的靈魂,那麼【我】則是指人的肉體,【吾喪我】即靈魂忘卻了肉身,也就是我們所謂的靈魂出竅神遊八荒的忘我之境。這種境界其實是很幸福的,估計就像磕了葯的人出現的幻覺,試想如果一個人連自己的肉體都可以忘卻,還有什麼煩惱不能拋卻呢?說到此處,我們還記得上一節里說的一個名詞叫做【喪其耦】,現在你可以知道了,原來是靈魂和肉體互為彼此之耦,莊子說【喪其耦】,就是指靈魂忘卻了肉身,也就是此處更為明確的【吾喪我】


現在我們總結一下,在莊子的《齊物論》里,所謂的我其實有三種:一種是靈魂的【我】,用來指人的精神,也叫做魂。魂者,心識也,有靈用而無形;另一種是肉體的【我】,用來說人的肉身,也叫做魄。魄者,有形體而為心識之依處。


這兩種【我】,可能大家都很容易理解。那麼什麼是第三種【我】呢,就是「靈魂脫離肉身束縛後的我」,如果非要用一個名詞來說,勉強可以稱之為【無我之我】。需要點明的是,這種【吾喪我】或者說【無我之我】,可以說是整篇《齊物論》的鑰匙,你抓住了【無我】這個意義,就像是握著打開《齊物論》這大門的鑰匙。畢竟有鑰匙,你才能開門,看一看門裡面藏了些什麼東西。


這種【吾喪我】的狀態,子游當然不知道。這其實很正常,就像活著的人不能真正的理解死亡一樣,從來沒有過喪我體驗的子游怎麼能理解老師的高潮呢?這種高潮是只可意會不可言傳的暗爽,無法感同身受。

事實上,到這裡為止,子游的問題已經解答完了。之前子游問的是,為什麼南郭老師會出現【形容枯槁,心如死灰】的樣子。老師告訴他,自己之所以這樣,是因為進入了一種【吾喪我】的境界。所以一問一答,事實上問題已經結束了。


但對子游來書,這解答等於沒解答,因為子游壓根兒不能理解【吾喪我】是怎樣一種狀態,還站在旁邊一臉懵逼的樣子。為什麼子游無法理解呢?那是因為顏成子游自己從來沒有經歷過這種狀態,就像一個從來沒有吃過牛排的人,就算你告訴他牛排是什麼樣子如何香嫩,他還是不知道牛排是什麼滋味。如果想要知道,很簡單,自己買一塊塞進嘴裡品嘗一下就可以了。可現在的問題是,【吾喪我】這種境界並不是具體的一塊牛排,你沒法拿出具體的東西給他,只能借用語言這種工具向他描述,讓他自己參悟。


南郭老師看到顏成子游一臉疑惑,所以就開始點撥學生了。他並不是說子游笨,而是覺得子游現在還沒到達可以理解的高度。畢竟,對於剛剛學會看音譜的人,你沒法跟他講貝多芬的《歡樂頌》的精妙。用莊子《秋水》里的話說是:井蛙不可以語于海者,夏蟲不可以語之冰者。對於生命中完全不曾耳聞目睹的東西,你怎麼能期望他能明白呢?井底之蛙一輩子生活在水井中,你告訴它大海的樣子,那它是不知道的;生活在夏季的草蟲,你告訴他冰雪的樣子,它也是不懂的。


如何能夠讓別人了解一些新的東西呢?方法是,你得用此人所知曉所熟悉的東西為媒介,去講述他所不知道的東西。比如愛因斯坦講相對論,如果用他物理學的語言來講,大部分人都聽不懂,但他舉個例子說,你坐在一個炭爐邊一分鐘,覺得過了一個小時;如果坐在一個美女邊一小時,覺得只是過了一分鐘。這就是相對論的通俗意義,因為這種體驗大家都有過,所以愛因斯坦這麼一說,儘管我們不了解物理學上的相對論,但關於時間這種東西的相對性,你至少有點明白了:原來時間在不同的狀態下流動的速度是不一樣的。比如,你坐在宇宙飛船上,因為速度很快,時間就流動的慢一些,你靜止在地球上,因為速度慢,時間就流動的快一些。那麼如果你速度更快,無限接近光速,那麼時間就會流動的無限慢,你幾乎就可以長生不老了。


現在顏成子游對於老師說的【吾喪我】的理解,就如同我們對於【相對論】的感覺那樣,字雖然都認識,但剛開始,意義完全不懂。

所以南郭子棊也和愛因斯坦一樣,舉了個例子,就是說子游啊子游,你是只知其一不知其二啊,是:「只聞人籟而未聞地籟,只聞地籟而未聞天籟。」從後文的解釋中,我們可以很清楚的知道,人籟呢就是人拿樂器(籟的本意是簫管)奏出的聲音,【地籟】就是大地孔竅發出的聲音。所以在南郭子綦的眼裡,子游現在的高度是能夠知道人籟,但不知道地籟,能夠知道地籟但不知道天籟的層次。


然後顏成子游就問了:「敢問其方。」老師,您為什麼這麼說呢?能否請您為我詳細講解一下呢?


請您繼續閱讀更多來自 簡書 的精彩文章:

總有人喜歡你現在的樣子
每個陰狠的李莫愁,都曾是嬌俏的小黃蓉
你是否願意傾盡所有當一回白日夢想家
周末看點燒腦的——日系推理劇推薦
設身處地,才發現一切並不容易

TAG:簡書 |

您可能感興趣

試讀《代號1001》
寶寶地帶繪本+《冒險島語文奇遇記1-5》發布試讀
杜里《英國》精彩試讀
寶寶地帶繪本+《迪士尼我會自己讀》(第3級)發布試讀
童書試讀:《梅里克家族》之《歐洲歷險記》
《看電影的門道(插圖第2版)》試讀
《大說(試讀)》序章 童年
寶寶地帶繪本+《超級飛俠3有聲圖畫故事書》發布試讀
寶寶地帶繪本+《我的成長書(全35冊)》發布試讀
寶寶地帶繪本+《讀孩子的詩》發布試讀
寶寶地帶繪本+《0-3歲幼兒生活情境遊戲繪本·和我一起玩》發布試讀
寶寶地帶繪本+《小熊維尼雙語漫畫》發布試讀
寶寶地帶繪本+《兔子坡》發布試讀
寶寶地帶繪本+《時代周刊精選少兒百科 低幼版》發布試讀
寶寶地帶繪本+《0-5歲,怎樣讓孩子更聰明》發布試讀
張翎新作《勞燕》試讀
寶寶地帶繪本+《粉紅豬小妹 英文原版》發布試讀
寶寶地帶繪本+《胖貓戴夫系列(全3冊)》發布試讀
園林冊頁的連環妙境——試讀宋懋晉《寄暢園五十景圖》