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言語對嬰兒認知和社會性發展具有重要作用，並且對兒童心理發展具有重大的影響。那麼怎樣才能促進嬰兒的言語發展呢？

首先我們先從發音、辭彙和句子的發展了解一下嬰兒言語發展的特點。

嬰兒發音分為三個階段：

第一階段：簡單發音階段，以基本韻母為主，很少有聲母。

第二階段：連續音節階段，連續重複的發音。

第三階段：學話萌芽階段，咿呀學語。

嬰兒辭彙的發展特點：嬰兒的辭彙是從所熟悉的事物名稱開始，所涉及的範圍有人、事物、玩具、動物、交通工具等。嬰兒理解的詞義與成人不盡相同，有可能擴大詞義或縮小詞義，或部分與成人理解重疊。

嬰兒句子的發展經歷從單詞句到多詞句的過程和從簡單到複合句的發展過程。

語言環境和兒童與成人之間的言語交往是幫助兒童習得言語的重要方式。所以我們必須要提供一個良好的語言環境和正確的言語交往方式。

首先，內容要貼近他們已有的知識和經驗，一般限於他們能看到的事物，如對他正做的事情進行指導或作出評論，例如：「寶寶在玩球球！這個球球真好玩呀！」

其次，要引出嬰兒的注意和興趣，必須採取誘導注意的方法，比如叫他的名字（「豆豆，這是大汽車。」）運用感嘆詞（「哇！快看，這是一朵大紅花。」）調整說話的語調（有時提高語調，有時用耳語）等。

再來，句子要簡短，語速放慢，話語多重複。

最後，要把孩子看作是與其對話的交談對象，輔以姿勢、遊戲、演示、注重與嬰兒進行問答式對話，幫助孩子把他說的內容加以擴展和引申，如孩子說「爸爸班」，媽媽就要說「爸爸上班去了」。

兒童言語交往能力的發展是與生俱來的言語學習潛能與後天教育相互作用的結果，對的後天教育對兒童言語至關重要，如果帶養人能掌握正確的交往規則和語用技能將兒童言語的發展起到很大的促進作用。

湖南醫聊特約作者：湖南省婦幼保健院兒保科 蔣燕娟

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