毛澤東19歲時所寫的小楷作文《商鞅徙木立信論》

毛澤東這篇短文約500字，其國文教員柳潛（字滌庵，前清秀才）的眉批和總評有150字，讚賞道：「實切社會立論，目光如炬，落墨大方，恰似報筆，而義法亦入古……言之鑿鑿，絕無浮煙漲墨繞其筆端，是有功於社會文字。」既反映了英才少年的天賦才智，也反映了當時的教育和師資都是扶苗助長

柳潛先生，1912年在湖南全省公立中等學校執教；湖南全省公立中等學校，據說就是現在的「長沙市第一中學」的前身。　　在辛亥革命長沙起義時，18歲的毛澤東參加新軍，成為普通一員列兵，到1912年初民國創立，毛澤東認為「革命已經過去，沒有什麼事情要做了」，於是退伍，決定繼續讀書，正好碰上新成立的「湖南全省公立中等學校」招生。於是，他花了一塊錢報了名，參加了入學考試，發榜時名列第一。

在湖南全省公立中學讀了6個月後，19歲的毛澤東覺得在校學習不如自己自學有用，就從學校退學，自己擬定了一個自修計劃，每天到湖南省立圖書館去看書。

在湖南全省公立中等學校6個月的學習期間，毛澤東在課堂上的一篇題為《商鞅徙木立信論》的習作，引起了柳潛先生的關注。這篇只有413字的文章，柳潛先生在閱讀時做了141字的批註，有眉批、著重號、尾批等。最後，柳潛先生不僅對毛澤東的這篇習作大加讚賞，還把這篇文章推薦給了當時的校長、後來的第一任中央文史館館長符定一先生。符定一先生當時在毛澤東的這篇課堂習作前批註了兩個字：「傳觀」。

當時只有19歲的毛澤東在1912年6月寫得這篇《商鞅徙木立信論》文稿，不僅被時任湖南全省公立中等學校國文教員的柳潛先生破格打了100分並大加讚賞後推薦給校長，而且據研究確認，這份文稿竟然也是毛澤東一生浩如煙海的文字中現存的最早的一份文稿。這篇寫於湖南全省公立中等學校的現存最早的毛澤東手稿，現藏中央檔案館，長沙市一中檔案館所藏僅為模擬件。長沙市一中一直把毛澤東的這篇文章當作本校的「鎮校之寶」，除檔案室保存有模擬件外，這篇文稿經放大，還刻錄在該校會議室的石牆上。

據毛澤東自己回憶，當年他雖然在湖南全省公立中等學校只就讀了6個月，但柳潛先生很是喜愛和關心他。當年柳潛先生還曾經借給他一部《御批通鑒輯覽》。對這位和他也許只相處了不到6個月的柳潛先生，毛澤東一生都很難忘。

1936年，埃德加斯諾在陝北訪問毛澤東時，毛澤東就曾在這位後來因一部《紅星閃耀中國》（又名《西行漫記》）而聞名全球的美國記者跟前深情地回憶起了這位借書給他、並讓他離開湖南全省公立中等學校24年後仍感念不已的國文教員。雖然，毛澤東顯然是不知道，柳潛先生其時已經離世6年了。

上世紀60年代末，毛澤東的同窗好友，歷任湖南省第一師範學校校長、湖南省教育廳副廳長、湖南省副省長，也是民盟中央委員的周世釗先生，到北京中南海家中做客，毛主席曾特地詢問柳潛先生的近況，並一再強調說：「柳先生對我幫助鼓勵很大」，「是位教育家」，還請周世釗先生回湖南打聽他這位闊別五十多年的先生，並代他進行問候，還說，如果柳先生不在人世，就一定要打聽到柳先生的夫人及其後人，如有生活困難，先代他進行幫助。其時，柳潛先生其實已經辭世30多年了，雖然，毛澤東這時似乎已經預感到，這位他終身難忘的中學語文教師，也許早已經不在人世了。

當年，柳潛老師對毛澤東大加讚賞，除給毛澤東的作文破例記「100分」外，還寫了共計141字的六條眉批和篇末總結。在第三段眉批中，柳潛寫道：「歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至。」

也就是說，在100多年前，時任湖南全省公立中等學校的34歲的國文教師柳潛，就似乎已經斷言，19歲的毛澤東「自是偉大之器」，再進一步努力，前途不可限量，以他這位前清秀才對古今人物「所至」的了解，柳潛先生的言外之意顯然是，他認為毛澤東「再加功候」，當可超越古人和今人的高度。當然，柳潛先生絕對從來沒有想到過，昔日眼前的青年毛澤東，將來會是新中國最主要的締造者。

柳潛，這位毛澤東一生最難忘的中學語文教員，早在1930年，就絕望地看著那個風雨飄搖的國家和多災多難的民族，在貧病交加中孤獨凄然並默默無聞地去世了。一切現在都終將成為歷史，一切歷史也都依稀恍若眼前。　　在這個高呼素質教育和教育改革的正午，在這個民族和國家蒸蒸日上日新月異的正午，在這個渭水東流、秦嶺默無言的正午，想起教師節即將來臨，想起這段往事，不知為什麼，我竟然是唏噓不已、感慨萬千。

我獨自遙想，如果那篇413字的《商鞅徙木立信論》放在當今的高考作文評卷中，每一個省份的評卷老師或評卷小組，到底能給它打多少分？我們當今的許多以教書為職業的老師，究竟應該怎麼樣去和自己的學生相處，怎麼樣去從事這份關乎家國百年興衰的工作，才能為我們這個如今日新月異的東方大國，做一些有歷史價值和時代意義的事情？！

毛澤東1893年生，1912年19歲。

譯文：　　我讀歷史書籍知道了商鞅變法時「徙木立信」這件事。不禁感嘆我國國民的愚昧，同時也感嘆這位執政者的良苦用心，更感嘆幾千年來民眾心智的閉鎖和中華民族幾乎淪亡的悲慘。不要以為我誇大其詞，容我說個明白。

國家的法令和政策的出發點，應當是為人民謀幸福。如果法令和政策是好的，就能夠多多地造福於民，人民唯恐你沒有這種法令和政策，唯恐國家的好政策不能發生 效力。那麼人民必然竭盡全力來保障和維護它。一定要讓它實現完善的目標。政府和人民群眾緊緊地互相依靠，法令和政策怎麼會是沒有信用呢？如果法令和政策不 好，那就不光是不能造福於民，而且危害人民。人民就必然竭盡全力來阻撓你的法令和政策，即便我願意相信你，可根據在哪裡呢？就拿商鞅那時候他與民眾的關係 來說，明明二者的利害是一致的，卻恰恰出現了相反的情況，這又是為什麼呢？

商鞅變法是正確的。我國上下四千多年來，商鞅是第一位追求利國福民的偉大政治家。商鞅處在秦孝公時代，正是中原地區最混亂的時候，戰爭不絕。舉國疲勞，不堪言狀。在這種形勢下企圖戰勝諸國，統一中原，豈不困難得很嗎？於是他變法圖新，制定了四大政策，一是懲治貪官污吏以保護人民的利益，二是發展生產以提高 國家的實力和人民的富裕，三是鼓舞軍隊多打勝仗樹立國家的國威，四是把那些遊手好閒的人、由於懶惰不務正業而致貧困的人及其妻子兒女收為奴隸，以此杜絕人力和物力等資源的流失。這是我國史無前例的新政德政，還怕不能取信於民嗎？哪想到商鞅竟想出徙木立信這樣的辦法來解決政府誠信的問題，我從中理解了這位執 政者是多麼煞費苦心。我從中明白了數千年來民眾心智的閉鎖蒙昧和民族幾乎淪亡，是有根源的。

不過話說回來，根本的原因在於人民對政府的的恐懼心理。人民的希望和國家的政策，總是對立的。這能怪罪人民嗎？我真擔心這徙木立信的事情，要是被世界文明國家的人們聽說了，一定捧腹大笑，尖銳嘲諷我們。唉唉唉，我不想再說下去了。

時任湖南全省公立中等學校語文教員柳潛老師的點評：　　１、實切社會立論，目光如炬，落墨大方，恰似報筆，而義法亦入古。逆折而入，筆力挺拔。歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至。力能扛鼎，積理宏富。有法律知識，具哲理思想，借題發揮，純以唱嘆之筆出之，是為壓題（點題）法，至推論商君之法為從來未有之大政策，言之鑿鑿，絕無浮煙漲墨繞其筆端，是有功於社會文字。　　　　２、歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至。

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※也說徒木立信