日本大學「國際日本」大熱

（楊曉兵 攝於日本）

日本國內少子化由來已久。2018年開始，日本18歲人口減少，適齡大學入學人數或將出現拐點，是謂「2018年問題」。隨著2018年的臨近，日本大學危機意識增強。

日本大學分為國公立和私立三大類。較之國公立，佔到日本大學總數三分之二的私立大學，形勢嚴峻。根據市場需求，調整戰略，特色化經營業成為大學改革的首要任務。在日本，院系廢立實屬平常。當下，大學院系正處於頻繁調整期。比如，首都圈出現「國際日本」研究中心，大學新設「國際日本」學部等。將「國際」與「日本」搭在一起作為院系名，讓人多少有種違和感。在筆者看來，一則應景，二則表明日本大學國際化之決心。按照院校的說法，立足日本，讓世界了解日本是設立的初衷。

行文至此，不禁想起本世紀初，筆者在東瀛完成學業回國不久，當時日本有大學設有「21世紀政策情報學部」。在當時看來，這類院系不倫不類，頗有幾分「趕時髦」的意味。此後，日本大學校名中帶有「國際」字眼的大學開始增多，且多為私立大學。曾與日本教育界前輩談及此現象，對方哂笑：大學帶有「國際」字樣都不會是太好的大學。因創立時間過短，文化底蘊無從談起，混個文憑罷了……但也有例外，比如國際教養大學便是一所小規模，超高人氣的大學。學校甚至將本科生海外留學賦予義務化。超高的語言能力、開闊的國際視野，優良的綜合素質，使該校畢業生廣受親睞。

因之，不能將帶有「國際」字眼的大學一棍子打死。「國際日本」（學部）也好，「國際教養」（學部）也罷，學校希望自己的畢業生能夠擁有應對未來社會變動的綜合能力。相較於「國際日本」，「國際教養」設立的時間要早。一直以來，「國際教養」口碑一般，在許多專業人士眼中，「國際教養」畢業生，除語言能力外，專業知識欠缺，堪稱「萬金油」，而社會需求更多的則是專業技術型人才。據筆者觀察，「國際教養」一般就讀者以外國人居多，特別是中國學生更是佔據了半壁江山。

時過境遷，隨著技術的進步，知識更新周期縮短，產業結構發生變化，特別是物聯社會的全面到來，未來的不確定性大增，人才的綜合能力變得舉足輕重。全球化進程中，讓之前口碑欠佳，飽受詬病的「國際教養」大熱。

上智、早稻田、明治、東京外大等是目前日本比較熱門的「國際類」大學。

此類大學通常採用英語上課，課程內容涵蓋面廣，頗似通識教育，但又有所區別。學校普遍設有海外協議校交換生制度，學分互人，學費低廉，高就業率，讓「國際類」學部充滿了吸引力。中國學生，特別是文科生，選擇報考「國際類」學部，不失為上佳選擇。（文/陳小牧）

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