看看美國的教育，NASA讓孩子畫出他們心中的太空

這是進入6月的第一個周五，儘管冷氣全開，但NASA蘭利研究中心的大會議廳依然熱鬧得如同一壺沸水。當你邀請了50多個孩子以及他們的父母還有老師的時候，局面就會是這樣。有的孩子興奮得尖叫，有的孩子則怯生生地抓著父母的衣角，還有的孩子會大聲發問，「這(畫的)是什麼」——他們並不以為這是對原作者的冒犯，他們只是在第一時間表達內心的感受，就像他們自己遞交的畫作一樣。

每年，蘭利研究中心都會邀請特定地區的孩子(從幼兒園到12年級)參與NASA的繪畫大賽。每年的比賽都會有一個主題，比如今年的主題就是「未知世界的景象」。蘭利研究中心今年收到了290幅參賽作品，然後由他們的五人評審小組選出獲獎的50人名單。而在這50人中，有12位一等獎，他們的作品將接受NASA的全體員工投票，從而產生最後的特別大獎。

今年，特別獎被弗吉尼亞灣中學的六年級學生卡尤·丹頓(Caillou Denton)獲得。他的畫作受科幻電影《火星救援》啟發，描繪了一位宇航員站在火星表面的景象。

當然，不是所有的畫作都像丹頓的這幅作品這麼容易辨識。事實上，很大一部分畫作需要結合標題甚至是小畫家的特別說明才能讀懂。但這不正是這項活動的意義所在嗎？娜塔莉亞·盧娜，NASA教育培訓中心的顧問，同時也是耶魯大學心理學系兒童研究中心的專家表示：「在孩童階段，自由表達的意義遠勝過表達的實質內容。通常，三至五歲的孩子處於想像力的頂峰，沒有禁忌，沒有壓抑，沒有恨意，毫無保留地向世界敞開自己。而大膽地繪畫，可以讓他們的想像力和冒險精神保存得更長久，也有助於他們建立觀察世界的獨特視角。」

在激發創造力的初衷的指導下，所有參賽的孩子都用畫筆自由地勾勒著他們眼中的世界，他們心中的宇宙。儘管筆觸樸拙可笑，但是鑒於人類對宇宙的了解如此有限，成年人又有什麼資格看低遠比我們有想像力而且勇敢的孩子們對於宇宙的理解呢？

事實上，很多作品會「跑題」，和比賽的預設主題不符。但蘭利研究中心的評委們照單全收，甚至有些鼓勵這種不按規則出牌的行為。對此，盧娜解釋道：「我們發現，很多跑題的作品，卻展現了更為驚人的內容。有時候，你無法用成人的理解去準確描述這些作品的內容，但那種難以言表的震撼會一直留在你的心底，就像我們又有了對宇宙的新認識。」

或許，就像日本學者河合隼雄所說的，「每個孩子的內心，都存在一個宇宙。它以無限的廣度和深度存在著。大人們往往被孩子幼小的外形誤導，忽略了在他們內心深處還有一個廣闊的宇宙。」而現在，透過孩子們的畫筆，我們也得以窺見他們的內心，以及他們眼中宇宙的一角：

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