金陵大學的民國教育「范兒」

友人執教於某著名高校，時常感嘆當下教學之不易、學生之疲沓，孩子們還說最懷念讓人艷羨不已的民國大學，課堂上甚至可以煙霧繚繞，「學問是熏出來的」云云，看來人們普遍對民國大學教育存在不少迷思的成分。今特拈出民國著名教會大學金陵大學的例子，它似乎可以作為所謂「民國范兒」的確證。

南京金陵大學由美國基督教會於1888年創辦，是現今南京大學前身之一。

著名歷史學家章開沅先生1940年代曾就讀於金陵大學。該校名師眾多，仿照牛津大學與劍橋大學，對新生實行「導師制」，章先生的導師乃是中國近代史研究大家陳恭祿先生。在選課方面，他給章先生提出一條要求：選課要儘可能寬一點。學校在這方面也有類似要求，對於文科生，還要求必須選兩門文科以外的課程。章先生為此選讀了不少歷史學之外的課，受益終生。

據章先生回憶，金大的教學，有三點令人印象深刻：

第一點是作業比較多，參考書也列得多。作業當時叫做paper，和現在大學的「小論文」相似。參考書列得多，無法都看完，加上作業也多，開始的時候有壓力。但日子久了，熟能生巧，也能應付自如，並且能慢慢領略這種教育的好處。眾多參考書對於開闊眼界、增加信息量頗有助益，眾多作業對於鍛煉寫作論文與培養獨立思考也有幫助。

另一點是師生互動比較多。歷史系系主任貝德士教授是牛津大學和哈佛大學出身，課堂上重視師生互動自不待言，連陳恭祿等中國學者授課，也不是照本宣科，也十分注重師生交流。比如，章先生至今都記得，他曾經在陳先生的課堂上露過一手。大概是講到鴉片戰爭的時候，陳先生講著講著停下來問：「哪位讀過《達衷集》？」恰好那一次大多數人都沒有看過這本書，所以答不上來。但章先生倒是從頭到尾很有興味地看過，就說：「我看了。」陳先生說：「那你向大家介紹介紹吧。」於是章先生就隨意講了幾句。由於這個緣故，他給陳先生留下了深刻印象，更強化了他對中國近代史的興趣。有時少年人的學問興緻，往往在這種不經意間萌動。

最後一點，則是課堂教學管理極為嚴格。上課時儘管教師不點名，但座位均按姓名英文字首次序排列，教師往講台上一站，環視課堂，誰到了，誰沒有到，立刻一目了然。根據威妥瑪拼音，章開沅先生的姓氏「章」不是拼作「Zhang」，而是拼作「Chang」，因此上課時總坐在前面。金大的教學管理井井有條，但教務部門職員極為精幹，絕無冗員與怠工的情形，如學籍管理責任最重的註冊組只有兩位職員。平常就是這兩個人處理日常事務，到了要登錄分數的時候，臨時找學生當助理。這些細微之處，緊張而嚴密，對於教學秩序無疑有了充分的保證。

金大校友、著名文史學者程千帆先生也談到，金大「有秩序，辦事有條理，不像國立大學那樣隨隨便便、紀律散漫」。從整個金陵大學的學風看，不僅僅是國學研究，整個對待學問的態度都極為嚴格。讓程先生印象最深的是，時隔三十多年，當時金陵大學留在南京大學教務處的辦事人員，素質依然超群。

學生入學之後，金大會有一個摸底考試，以最終確定就讀專業，往往根據學生的成績和意願，最後確定其就讀專業，減少了其遴選專業的盲目性。

不過，金大淘汰率很高。像歷史系，一般情況下，能夠獲得學士學位的，往往只有入學時候學生人數的四分之一，其餘四分之三都被淘汰了。因此，歷史系在讀的學生，四個年級加在一起只有三十多人，規模不大。這其中最為重要的依據就是嚴格的課堂考試與小論文測試成績，那些消極怠工者往往最終淪為不合格。

當然，值得一提的是金大的校長陳裕光教育政策的延續性。作為金大學子，他1916年被金大選送到美國哥倫比亞大學深造，1922年獲博士學位。1925年，陳氏葉落歸根，受聘金陵大學化學系教授，1927年10月被聘為金陵大學校長，直至1950年，歷時二十四年之久。

陳氏掌校期間，教學方針強調學以致用、學用一致，亦即「研究高深學術，養成專門人才，適應社會需要」，曾推出「教學、研究、推廣」三一制的三結合模式。研究分為調查研究、採集研究、試驗研究，或專題論述或一般探討。研究成果由受過嚴格訓練的人員進行推廣，如在推廣中發現問題，再進行研究，然後再用於教學與推廣。實踐證明，這種三位一體模式比較成功，是金陵大學取得成就的重要因素之一，加上教學相長，也使得金大校內學術氣氛十分活躍。

陳裕光提倡學生應走入社會，服務民眾，金大為此專門成立社會服務處，倡導學生開展社會服務和愛心活動，如為失學兒童、成人辦夜校，為人力車夫組合作社，為失業民眾募捐等，逐漸培養學生無私奉獻和服務社會的精神。「何用持身，仁心是宅；何以涉世，聖哲可跡」，是金陵大學社會系主任柯象峰先生給畢業生的畢業贈言，成為了不少學生的座右銘，激勵他們畢業後也經常參與社會公益。

金大的例子，當然不是孤證。民國大學教育除了有所謂的大師之外，其實學風是更為關鍵的因素，尤其是名校，對於學生的興趣既有充分的觀照，同時對於學業的管理也極為嚴格，其中寬進嚴出的機制，更是讓學生不得懈怠。

求學除了興趣，其實也應當成為一種職分。（文/譚徐鋒）

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