論從會讀書到會寫文章的飛躍
論從會讀書到會寫文章的飛躍
10/8/2017（SUN）
會讀書是會寫文章的必要條件，不是充分條件。
LA：高教授，孩子做閱讀理解題，一讀就會，一回答問題就蒙圈，六神無主的，你說我該給找個老師回來輔導嗎？
其實從心底里我挺同情孩子的，看著也可伶。（要是以前肯定發火）想幫她提高
我：從會讀到會寫是一個大的飛躍，我會等等看。
LA：恩。看那書寫了擦、擦了寫，都給擦破了
我：好啊！那是孩子是開始去嘗試了，我們要提醒自己「欲速不達」。
我不是作家，也沒有以寫作為生，我一直標榜自己是標準的「理工女」，寫東西只是認真地記錄下來自己對周圍事物的觀察、理解、看法、和思考。你要是讓我寫小說，我也會一腦子的黑線和漿糊。因為總有人提議我把自己戀愛史和婚姻史，改名換姓寫成小說，這樣也不會太傷周圍的人，可是，我想了半天，就是不會編，也不會「文學創作」。我想，還是做「科學家」簡單，實驗、觀察、思考、記錄。
我對寫作的體會，是在我上面的背景下產生的，有些前提條件：我沒有培養孩子學著做作家，我只是希望孩子能有寫作能力，以後在工作中，可以利用寫作能力，正確表達自己，達到和周圍人交流的目的，因此，我的孩子的寫作基礎是「實事求是」，寫自己的思想和觀點。
我家孩子也不喜歡寫作，我沒有逼她們，因為，人都有茶壺煮餃子的時候，也就是說，我們燉湯還沒有到火候的時候。過去看「大長今」，女主熬牛肉湯，因為沒有時間，沒有熬到兩三天，而是偷懶選擇好肉去熬湯，以期贏得烹飪比賽……
我們每每選擇走捷徑的時候，就會錯過許多沿途的風景，也少了很多心曠神怡的感覺，最後，一個人提前到達了終點，不但孤單，而且腦子裡會有「空空的感覺」。
下面我想寫三點：
A.我們學會了許多寫作技巧，把語法練習的精美絕倫，如果這時，我們沒有東西可以寫，閉門造車、空心蘿蔔，美麗的文字也不會自然地流淌，文字蒼白，缺少底蘊。因此，我們會寫文章的第一步就是：讀書、思考、和生活，還有就是要「真實」。
首先是，讀書不是為背書，不只是為引經據典，而是通過讀書，激發自己潛能和獨特的思考。
每本書、每個故事都有自己獨特的觀點，我們不要全盤接受，我們要努力去分析，可以贊同，更可以「否定」，而且不要怕接受自己的不同的想法。我寫日記的內容，並不是很客觀，但是，了解我的人都同意我是一個有自己想法的人，我可以面對一些「所謂的教育專家」，公開地說人家是「從眾」沒有自己觀點的人，因為這是我對她的文字的理解。這是我們要告訴孩子們的，我們說出自己的觀點，不是為嘩眾取寵，而只是作為一個「科學家」，認真地記錄下來自己對事物的理解和觀察。我一直希望，如果我的想法，能促使彼此進一步的思考和討論，修改彼此的前進方向，也是一種好事。
讀書是為了尋找自己的想法和觀點，不是為了引經據典，不是為了吹捧作者。我是「只交朋友，不社交」，特別怕假惺惺的人。
上面說了，我對讀書和思考的理解。
第二就是生活，我們要在普通的生活里，有發現美好的能力。
昨天去San Jose的Costco加油，看到新修的加油站，就覺得漂亮和氣派，下車照相。我的美好生活，不必是大峽谷的壯美，不必是北極的極光，不必是長城的蜿蜒……我的美好，也許就是昨天狗狗體操比賽時的一個失誤和我們一起去樂觀的面對，也許就是我們一起抱怨老公一邊乖乖地打預防針，也許就是一圈一圈地找停車位，在要放棄的時候，看到了一輛要走的車………
寫作的難點，不在於寫出大峽谷的壯觀，寫出北極光的獨特，和長城的蜿蜒……
寫作的難點是把普通的生活，寫出感情和味道，這是因為，我們大多數人都會是普通人群。
第三點就是，孩子們有自己的日記本，想寫就寫，不寫也可以。
如果想培養寫生活和思想的能力，就要有一顆博愛的童心，一隻螞蟻都會讓我們駐足欣賞。這也是我們要孩子寫日記的目標，不是為了提高寫作能力，而是讓孩子自己有機會寫自己眼裡的故事。
幾年前，我的孩子們都有自己的日記本，現在在那裡，我不知道，但是她們如果需要寫什麼，都會有安全地地方寫寫，我也不好奇。
我這輩子寫過三次日記，一次是在初中，一篇日記我寫對我媽的不滿，我媽偷看了，把我罵了一頓，我毀了那本日記；第二次是在大學談戀愛的時候，分手後，也撕毀了日記；第三次就是現在大家看的「高粱日記」。
我的體會是，日記是我們表達自己內心的一種手段和記錄，不只是為培養寫作而寫的，寫作也是要孩子有寫的慾望，不是隨便逼出來的不疼不癢的「八股文」。
要孩子們寫日記，我是讓孩子們自己做自己的主人，沒有想寫的也不必逼著人家寫。寫日記，寫真心，才能文思涌動。
B.從會讀書到會寫文章的飛躍不只是量的積累，而是一個質的飛躍。這個飛躍每個人都有不同的實現方法，不要非和別人的孩子學。
我的過程就是被自己逼的。我小時候，學習一般，但喜歡看小說，也因為在學校「一輩子」做不了「班幹部」，對那些「領導幹部」的說話方式沒有學習的機會，在家那時我媽也不是總對我很好，因此，偷偷寫日記抱怨，表面上隱忍。這些，培養了我觀察和說真話的習慣。初三的時候，我的學習進步，我說我的寫作能力也突飛猛進，許多作文都是老師的範文。
有人問我：這寫作也能突飛猛進嗎？
我要說：從量變到質變，看的時候就像突飛猛進。
我是有了很多寫作的基礎：讀書、觀察、思考、敢寫、真實、但不嘩眾取寵。我那時缺的就是：上進心和認真精神。
初三想好好學習的時候，上進心有了，認真精神也有了，我的思想和讀書積累的東西就可以充分發揮出來，我的第一次質變就實現了。
2013年，我是因為想寫點生活，想用朋友圈和老公、父母、朋友溝通，有了需要，就有了寫作的動力，然後就是我的「堅持」的精神，慢慢地一步步把自己具體的寫作能力提高。
目前，我女兒們的「從讀書到寫作的質變」的契機在哪裡，我並不知道。她們也不去寫黃教授留的寫作作業，我也不逼她們。因為，我知道，我寫東西是因為我有寫東西的慾望和動力，在這之前，我們只能幫助孩子們學習寫作技巧。在她們生活中有需要和她們有抒發自己的感情時候，她們能實現自己從讀書到寫作的質變。
C：我們現在可以做的就是安安靜靜地幫助孩子們積累寫作需要的元素，在一切就緒只欠東風的時候，她們能乘風破浪，突破自我。我們也說這是放羊，是靜待花開，是讓孩子自己走………
表面上的風平浪靜的火山，慢慢地積累著地下岩漿的能量。因此，我是讓孩子，每周都有英文課，也把狗狗帶進圖書館，也買各種孩子們要看的書，這就是地下洶湧的暗流。
我不逼孩子，因為我是認為，誰被逼著寫東西，都很難寫出自己的心聲，真實的語言才是最打動人的。
我雖然不逼孩子額外必須如何如何，但是，我告訴孩子們，學生是有自己的責任的，好好做作業也是最基本的事情吧，媽媽真不過分啊！
許多家長發現引導孩子讀書並不難，引導孩子寫作那就是「過雪山和草地」的二萬五千里長征，這沒錯啊！
這是因為：從會讀書到會寫作的飛躍，絕對是質變。
我們都要現實一點：會讀書的人很多，能寫作的人不多，能當作家的人更少，我們也是要想開些。是鳳凰是雞，我們都要，都是我們的好孩子啊！別鳳凰做不成，連雞都跑了。
註：
LA：我老大是個沒自信的小孩。像我小時候。所以我也很能理解她，平時生活中培養她的自信，給她很多鼓勵和讚美。
給你看照片。周末去同學家玩了
你家的狗狗和豆豆是我們學習的榜樣。
我：很可愛啊！你先有相信她的自信，她就有相信自己的自信
我家老大內向，練體操特別培養她「表現自己」，領一點體操比賽的小獎，也培養孩子自信。我們教育孩子的起點是我們的思想和態度，不是那寫所謂的技巧，孩子離你很近，是可以聽到你心跳的人。
LA：恩。她人緣挺好，好說話。膽子小。老師眼中的乖孩子，有時候也挺心疼的，她不爭不搶。我就想我要給她更多的鼓勵和支持，有安全感
但她兩都挺自信的，而且很陽光
我：因為你謙讓，你孩子就很謙讓。這沒有什麼不好的，做自己擅長的事，才能發揮自己的潛力。
你孩子[強][強][強]
LA：說得好。我小時候學習也不好，好不容易混個文憑。但我其他能力強，也過上了超我想像的生活。一想到這些，我就對孩子更加有同理心了
LA：其實也就xxx語閱讀差點，數學和英語還是很棒的。
我：不急
LA：恩。有時候會焦慮。
其實孩子心裡都知道的
我：當然
LA：看你的文章反思了很多，盡量避免用父母的教育方式來對待下一代。孩子小，不能欺負她們。要好好的愛護她們，不管孩子學習怎麼樣。其實就像你說的，關係好了，你說的話她們能聽進去，還怕她們不努力嗎？
※生活和教育三則
※半夜掘寶，上午辦事，下午睡覺，晚上上網-充實
※老公明天到-回國的前夕
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