長得漂亮的孩子在幼兒園裡真的更吃香嗎？資深幼師告訴我這些真相

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幼兒園老師喜歡什麼樣的孩子？

嘴上的回答是：所有的孩子。

心裡的答案是：漂亮的孩子。（恩，和全人類的喜好差不多，都是要顏值高）。

有個網友說，她小時候被一個清秀的小男生欺負，反擊的時候拿書丟那個男生，結果不小心把他的臉擦破了點皮。

老師看到了之後，完全不批評男生，反而惡狠狠地教訓了她。老師說的話她到現在都記得：那麼好看的一張臉，都被你毀容了！你賠得起嗎？」

但其實只是擦破了一點皮而已啊，她說，姿色平平、年幼的她遭到了重大暴擊。

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好吧，這真的是一個看臉的世界。所謂的「靠臉吃飯」，原來從幼兒園就開始了。

我們的園長群里一個有著幾十年經驗的退休老園長，也證實了這個結論。她說，在她們幼兒園裡，老師選旗手、排練舞蹈，在本身水平相差不大的情況下，一般都會優先選擇長相更好的孩子。

長相好的孩子在幼兒園能受到老師偏愛，大多數家長難以接受，老師們也說，每個孩子都是一樣的，並不會有差別對待。但有幼師穿馬甲印證這個觀點。

心理學上一個巴特·辛普森效應，說的是：大多數人認為，那些長相一般的孩子，他們的才幹和社交技能都不如那些長得漂亮的同齡人。

明尼蘇達大學心理學者埃倫.伯奇德曾做過一項研究，是關於幼兒園孩子受歡迎程度的等級評定。收集完評定資料後，學者們發現，老師們評定出來的受歡迎的孩子，普遍都是那些長相上有優勢的孩子。

因為長得漂亮，幼兒園老師會在心理中與這些孩子更親近，自然也給予他們更多的愛和關心。而這些孩子因此獲得信心，有了更積極向上的動力。如此正循環，越好看，越優秀。

除了顏值，還有什麼因素能讓孩子在幼兒園裡更受老師歡迎？

我在幼師群里問了這個問題，讓我驚訝的是，大多數老師還特別喜歡乖巧懂事的孩子。

在採訪中，好幾個老師都直言不諱，乖巧的孩子簡直是天使，因為一天要照顧好多和孩子，如果遇到一個孩子既聽話、自理能力又強，會特別省心。

有個老師說，他們班上大多數孩子上廁所會喊老師擦屁屁，而有個小女孩，每次都不聲不響自己擦乾淨，還利索地穿好褲子，把水沖了。

有一些小班的孩子端飯的時候碗端得不穩，都需要老師幫忙。但是這個女孩，從來都能夠自己端得好好的。

她打心眼裡喜歡這個小姑娘，不僅是因為孩子的自理乖巧懂事給自己的工作帶來方便，而且孩子自理能力好，顯然在家的時候家長在教育上沒少費心，才能培養出這樣一個脫穎而出的孩子。

家教和長相哪個更重需要？所有老師無一例外認為，徒有其表是不夠的，家教好比長得漂亮更重要。

與其花很多時間打扮孩子，不如好好培養他們的行為習慣。外表容易隨著時間而變化，但好的行為習慣卻能伴隨孩子一輩子。

幼兒園期間最重要學的是什麼？我問過的10個園長中，10個人都說是培養好習慣。

有的父母疏於培養孩子的行為習慣，孩子要自己吃飯，家長覺得會灑一地太麻煩，於是接著喂；孩子要做家務，家長覺得太慢，於是自己來。

這些家長有一個共同的觀念，認為孩子「長大後自然懂」。這個想法和「他還只是個孩子」一樣荒謬，也是家長在教育上偷懶的一個借口。

養孩子就像種樹，在樹還是小樹苗的時候就必須把它扶正，如此小樹苗才能長成參天大樹。如果一開始樹就是歪的，長大後想要變直就很難了。

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那麼遇上喜歡的孩子，老師的偏愛會到什麼程度？

我原本以為，老師們會放開大聊有多麼喜歡某個孩子，結果完全相反。

群里的老師們反映，內心喜歡和行動偏袒完全是兩回事，如果因為偏愛某個孩子而對他特別好，是非常不專業的。

一個有9年工作經驗的資深幼師的說法很有代表性。

她說，要說內心真的完全沒有覺得哪個孩子更可愛，那是假的，五個手指頭伸出來還不一樣長。但在工作中一定會把個人喜好撇開，盡量公平對待每一個孩子。每個孩子都是父母的心頭肉，在幼兒園也不應該因為外表或者別的因素被區別對待。

很多時候，老師充當的是法官的角色。遇到兩個孩子打架，老師第一時間一定是安撫孩子的情緒，了解事情真相，然後從中調解。這時候根本不會想到哪個孩子更漂亮、更喜歡哪個孩子。

有一個老師說，她心中都有一桿秤：每個孩子，無論他們的家庭環境如何，至少在學校里，他們的起跑線是相同的。

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孩子招老師喜歡到底有多重要？

絕大多數家長都希望老師能對自己家寶貝多一些愛，不少家長給老師送紅包，潛台詞也是：多照顧照顧我家孩子。

且不說送禮的手段如何，但幼兒園階段來自老師的愛對孩子來說確實非常重要其實。

有一個小學校長分享了這樣一件事：他們學校有個小男孩，非常調皮搗蛋，對所有老師似乎帶有天生的敵意。嚴重的時候，甚至打罵侮辱老師，所有任課老師都對這個孩子很有意見。就連脾氣最好的老師，也受不了。

後來在一次去男孩家家訪中，他得知孩子在幼兒園的時候不受老師喜歡，還經常遭到老師打罵。因此男孩非常憎恨老師這一群體，這種情緒一直蔓延到小學。

知道了事情的真相後，這個校長真誠地對孩子說了一句：「對不起，我代老師向你道歉。」奇妙的是，自從校長這一道歉後，這個調皮的男生再也沒有對老師有任何不敬，從此像變了一個人一樣。

多麼痛的領悟，孩子因為老師的惡意留下巨大心理陰影，又僅僅因為一句真誠的道歉而冰釋前嫌。

幼兒園時期的孩子，心智還沒有發展成熟，老師給予肯定是孩子樹立自信的一個重要來源。

越有自信的孩子，他們相信自己能做好，在做事情時自然更加全力以赴。這也讓他們因此獲得更多機會，而更多的機會又會讓他們更自信，這些孩子又會以自信爭取更多的機會，所以這樣的孩子比同齡人有更多的優勢。

這也印證了社會學上的「馬太效應」：有的會給予更多，沒有的連已經擁有的也要剝奪，即強者越強、弱者越弱。

而大多數孩子既不是那個被虐待的也不是那個被偏愛的，這時候來自父母的肯定就十分重要。如果說孩子的成長是一條沒有盡頭的路，父母就應當成為孩子成長中的陪練。

不斷給他們機會自己做，不斷幫助他們進步，並給孩子鼓勵和肯定。這對孩子樹立自信非常重要。

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當然，我還偷偷問了老師們，什麼樣的孩子最讓他們頭疼？

這次老師們的回答仍然出奇一致，大多數人都認為，那些行為習慣特別不好的孩子和家長不明理的孩子，最讓人無奈。

有一個老師說，他們班有一個孩子，長得虎頭虎腦特別可愛。但是在學校里，經常趴在地上學狗走路，引得別的孩子紛紛模仿，老師攔都攔不住。

午睡的時候，這個孩子會把床板拆掉當做滑滑梯，搞得全班孩子根本沒辦法正常睡覺。而他們在家訪的時候發現，這個孩子家裡養了一條狗，孩子大部分時間由爺爺奶奶帶，父母忙於賺錢根本不怎麼管他。這也就解釋了這個男孩為什麼會有那些誇張的行為。

只生不管，賺再多的錢又有什麼用？

而另一類讓他們喜歡不起來的孩子，就是那些家長特別不明理的孩子。孩子出現一點小事，還沒調查清楚情況，就找老師興師問罪，這樣的家長簡直是「豬隊友」，「坑孩子」。

家長心疼孩子可以理解，但是先調查清楚，再處理問題，才是最好的解決方式。

答應我，為了孩子，不要做「豬隊友」好嗎？

幼兒園老師喜歡什麼樣的孩子，不同的老師有不同的觀點。但作為家長，有兩點是可以做的：第一，給孩子養成好的行為習慣和性格，一個有教養的孩子無論走到哪裡都受歡迎。而好的教養，絕對是父母能夠給孩子的最好的財富。

第二，換位思考，對老師多一分理解。把老師的人設想的好一點，心平氣和去解決問題，問事情的真相，而不是「誰把我孩子怎麼了」。將心比心，大部分老師是有職業操守的。衝動不理智的家長可能沒有意識到，你對老師說的每一句衝動的話，都可能影響到自己的孩子。理智的家長解決問題，衝動的家長製造問題。

每個孩子都是天使，好父母應當做的，是和老師一起合力，幫助孩子飛得更高更遠。其實，幼兒園老師喜歡什麼樣的孩子也許沒那麼重要，最重要的，是你應該如何愛你的孩子。

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