全員社團：保障每個孩子快樂成長

隨著新課程實施的進一步深化，學生社團建設愈來愈顯現出蓬勃生命力，逐漸演變成一種教育教學新生態。全員社團，自我管理，既是我校的長遠規劃，又是學校在社團建設中面臨的新的挑戰：學生會組建什麼樣的社團？社團活動怎樣指導？怎樣讓社團實現個性與共性的有機結合？帶著問題與思考，我們共同尋找教育創新的落腳點。

信任，激發出無窮潛力。2016年春季開學初，學校發出倡議：全體師生自挖潛力，自主創建社團。只要是師生喜歡、健康有益、獨具特色的項目就可以成立社團。師生自主開發社團的熱情空前高漲，紛紛亮出自己的絕活。僅僅兩周的時間，100多個主題社團雨後春筍般地冒了出來。除了常態化的音樂、舞蹈、美術等社團以外，繽紛紐扣、創意石頭畫、動漫天地、抖空竹等新鮮有趣的社團也應運而生，既滿足了學生的個性化需求，也發揮了老師的特長。社團主題與課程接軌、與生活接軌、與社會接軌。

自主選擇，讓每個孩子都能學有所樂。100多個特色社團主題的確立，是全校師生集體智慧的結晶。師生雙向選擇又為社團招募成員搭建起了金色的橋樑。首先由學校發布「菜單式」社團活動項目，校級社團和級部社團分層招生；然後由各社團輔導老師們發布本社團招募計劃，組織社團推介會，學生根據自己的志願、興趣和特長，自主報名；最後通過師生交流協商、全校統一協調，順利完成社團招募工作，4000多名學生都如願以償地找到了自己喜歡的社團。

一室多用，讓空間無限拓展。100多個社團招募完畢，可是僅靠學校的功能室遠遠不能滿足其場地需求。為此，學校採取了「一室多用」的辦法，每個教室門口除了班級標識牌以外，還有一個社團標識牌。平時學生在本班教室上課，周四下午，各個教室就成為級部社團活動的場所，所有學生不再到本班教室集合，直接進入社團活動室。校級社團則安排在學校各個功能室。在學校統一協調安排下，100多個社團各得其所，秩序井然。

集中時間，讓效率翻倍提升。以往的社團活動大都安排在下午課外活動時間，大約40分鐘左右。每次集合點名、材料準備、熱身活動、整隊放學等過程要佔去十幾分鐘的時間，主題活動不能夠充分展開，不利於階段性目標的完成，也不利於師生自主創新發展。因此，學校商議決定：把平時零散的課外活動時間安排其他課程，集中周四下午兩節課的時間，全員開展社團活動，把周四設為無作業日。這樣的一個決定，讓周四社團真正成為了孩子們的天堂，孩子們可以自由自在、專心致志地做自己喜歡的事，學得開心，玩得盡興，過得輕鬆。

引進外援，讓社團展翼遠行。當全校社團如火如荼地開展起來以後，為了提高社團質量和影響力，使社團能夠向藝體學校輸送人才，並代表學校參加上級部門組織的各類賽事，學校在充分發揮本校教師資源優勢的基礎上，整合當地高校優質資源、社會輔導機構和家長志願者資源，對校級特色社團進行技術指導，促進特色社團向縱深化發展。

在對社團課程管理上，學校鼓勵師生自主建設社團的同時，以自身核心理念為指導，逐步對零散的社團進行全面規劃，最終落腳在學校育人目標上來。同時，結合「看、聽、查」等過程評價與期末活動成果展評，實行走動管理，既鼓勵社團自我管理，又避免了社團活動的隨意性和盲目性。

在社團活動整體設計上，學校分層設立目標，實現相互轉化促進。校級社團面向全校選拔成員，在興趣愛好的基礎上，還有素質條件和名額的限制，以培養學生特長和愛好，代表學校參加相關競賽為主要目標；級部社團在本級部內招募學生，以全面提高學生素質、開發學生智力、促進學生個性發展、豐富校園生活為主要目標。各個社團又根據學生的年齡特徵，分層設立培養目標，促進學生多元化發展，堅守對每一名學生負責的底線，讓每一個人都能獲得最大的成長。

展示是最高的榮譽，掌聲是最好的獎勵。當社團活動如火如荼地開展起來的時候，學校開始搭建各種平台，把社團活動成果面向學校、面向社會亮出來、曬出來，為每個孩子帶來一片熱烈的掌聲，為社團發展繪就一條五彩之路。

（作者系山東省濱州市濱城區清怡小學校長）

《中國教育報》2017年10月11日第5版

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