豆瓣日記：我曾有幸被老師宣判為「精神病人」

本文作者「胡棄暗」，歡迎去豆瓣App關注Ta。

高中時代，截止高三轉學前，我一直有寫日記的習慣。

剛升入高三不久，我在日記中，將班主任肖某慶和校長田某生，分別比喻為孔雀和向日葵。我沒料到，這兩個貼切的比喻，讓自己跌了個大跟頭。班主任的間諜，班長高某，趁我不備，翻閱了我的日記，並報告給了班主任肖某慶。肖某慶且怒且喜，又報告給了校長田某生。這兩個比喻的本體，同仇敵愾地喊來我父親，向他宣布我有精神病，有「反社會反人類」傾向。肖某慶遞給我父親一張上海某精神科醫生的名片，說是他朋友，讓父親帶我去那兒看病。「先把病看好了再來上學吧。」肖某慶說，語重心長的腔調。

我知道，我早就在問題學生的黑名單上了。但是坦白說，我搞不懂這是為什麼。我從未跟誰打過架，沒有任何社會上的朋友，更沒有騷擾過女同學，我甚至連武俠小說都不看。總之，除了偶爾在課堂上講講小話以外，我並沒有任何記錄在案的違紀行為。相反，我成績還不錯，放在那所高中，應該說相當好。如果非要說我有問題，只能是性格不太圓潤——好吧，我承認，是太不圓潤，喜歡誰不喜歡誰，通通寫在臉上。

校長田某生一向看我不順眼，可也拿我沒轍，直到通過爪牙的爪牙偷看我在日記，得知我暗暗諷刺他，才自以為抓到了有力的證據。當然要狠狠整治我一頓。

那時教室里已掛上了高考倒計時牌。我父親怕影響我複習，很著急，一心想儘快解決我與他們的私怨，便唯唯諾諾地保證，第二天就帶我去看病。我告訴他們我根本沒有精神病。父親喝住我，不許我爭辯，回到家裡才對我說，他知道我沒有精神病，但校長和老師說我有，我就必須有，因為否認會得罪他們，我已經得罪他們了，進一步得罪他們，情況會更糟糕。他決定遵命帶我去一趟精神病院，把診斷書帶回來給他們看，那樣他們就沒話說了。我叫道：「可明明是他們不對！」邊叫邊跑，跑進屋後的菜地中央仰天嚎啕，淚水模糊了天空。那時我還不肯承認，這個世界就是這樣的，本沒有什麼對錯，誰說了算，誰就是對的。

我也想儘早回到課堂，因此第二天，我還是順從地跟父親去了精神病院，但去的是揚州五台山精神病院，沒去上海找肖某慶介紹的醫生。我不知道父親是怎麼考慮的。他可能只是覺得上海較遠，也可能是怕肖某慶給他那個醫生朋友打了招呼，讓他故意出錯誤的診斷書陷害我。

在揚州五台山精神病院，一位慈藹的中年女醫生，聽父親介紹完情況，給我做了次人格測試，之後把父親叫進裡間。我知道她是要向父親宣布測試結果，便湊到門邊，豎起耳朵聽。門並沒有關抿，醫生也沒有刻意壓低聲音，因而我即使不湊過去，也照樣能聽個一清二楚。醫生說我是理想型人格，絕對沒有精神病，更談不上「反社會反人類」傾向。

回家路上，我和父親都一言不發。天灰濛濛的，路邊的花草彷彿沒了顏色，也沒了生氣。我百無聊賴起來，覺得一切都沒意思，希望汽車永遠別到達目的地。

驀然想起了坐在醫院科室的長椅上等待時，正在就診的另一個病人。那是個小夥子，比我大幾歲，由母親陪著。他母親告訴醫生，他是個獃子，智商發育嚴重滯後，二十齣頭的人，連簡單的加減乘除都不會。

醫生便問他：「一加一等於多少？」

他不回答，望著醫生淡淡地笑，笑容似乎空洞無物，又似乎意味深長。

母親推他：「告訴醫生啊。」

「隨便多少。」他答道。

醫生說：「說個具體數字。」

「四。」

「不對。」

「五。」

「為什麼不是二？」

「二也可以。」他始終淡淡地笑著。

許多年來，我時常想起那個病人。我始終猜不透，他心裡到底在想什麼。可能他真的什麼都沒想，什麼都不高興想。我隱約覺得，他也許是個了不起的人。只要有他百分之一的淡然，我就不用轉學了。

父親帶著我和診斷書去見校長田某生和班主任肖某慶。他們推說正忙著，把我們晾了好久。終於騰出時間來理會我們了，卻壓根兒不看診斷書，硬要我向他們道歉、寫保證書。父親命令我給他們跪下。我瞪著他們驕橫的嘴臉，努力了一會兒，說：「我沒錯。」

「既然沒錯，那你還是帶他回去吧。」

我只得在家漂著。繼母的父親頗有正義感，替我打抱不平，給教育局寫了投訴信。沒有迴音。後來，多虧了繼母的幫助，我來到另一座縣城，坐進了一所重點高中的教室，成了一名與升學率無關的借讀生。

……

十七年了，對這場莫名其妙的橫禍，我依舊無法釋懷。每次回想起，錐心的屈辱和絕望都一如當初，使我呼吸困難，像被什麼卡住了咽喉。

我曾躊躇再三，要不要把這個故事寫出來？這樣做會不會有欠忠厚？結果是，我非但寫了出來，而且除了那個偷看我日記的班長（他當時還是未成年人），一律用了真名。

孔子說得對。以德報怨是鄉愿行徑。報怨必須以直。面對惡，沉默是怯懦，寬容更是變相的鼓勵。就我的見聞所及，這一類教職人員決不止一個兩個，他們所傷害的學生也決不止一個兩個。

我不知道我曾經的校長田某生和班主任肖某慶如今在做什麼。或許還在當校長、當班主任，或許已經光榮退休，不時沉浸於桃李滿天下的幸福回憶中——再貧瘠的土壤，也總能長出幾株嘉禾的。

我無意追究他們的責任（也無從追究），我只是有個待解的困惑：是什麼樣的教育邏輯支撐著他們，讓他們可以心安理得（大義凜然）去侮辱和傷害一個無辜的未成年人，並試圖毀掉他的人生？

(全文完)

本文作者「胡棄暗」，現居蘇州，目前已發表了35篇原創文字，至今活躍在豆瓣社區。下載豆瓣App搜索用戶「胡棄暗」關注Ta。

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