剛剛，央美動畫《低頭人生》拿下了學生奧斯卡的金獎！

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2015年，一部諷刺當代社會現狀的動畫短片在網站首發後，迅速在朋友圈刷屏，一夜之間被各個視頻網站轉載。

幾個小時前，這部時長2分48秒的短片被正式頒發學生奧斯卡動畫單元（國際組）金獎。

學生奧斯卡頒獎典禮現場

學術趴在這名動畫導演獲得學生奧斯卡的第一時間對他進行了採訪，採訪中還將透露學生奧斯卡的參賽信息。不想錯過這些獨家內容趕緊往下看吧！~

這部動畫的作者是當時就讀於中央美術學院的謝承霖，動畫的名字叫做——

《低頭人生》

《低頭人生》海報

成片在此，請勿錯過

作品介紹

低頭族，已然成為了現代科技發展的產物。人們低頭看著高科技的手機，平板電腦，只專註於自己手掌上的方寸之地， 而漸漸的開始疏遠美好的生活，冷漠溫馨的周遭。《低頭人生》欲以一種冷幽默的手法對這個社會現狀進行勾畫並試圖進行反思。

學生奧斯卡頒獎現場

《低頭人生》是謝承霖在大三時期的作品。當時學校有一個課題叫「用心觀察世界」，他在換了五個劇本後最終確定了《低頭人生》的創作。

作者：謝承霖

1994年生於中國湖南長沙，2016年畢業於中央美術學院，現就讀於美國南加州大學電影學院。2015年入評中國年度微電影導演三十人前五。動畫作品《低頭人生》入圍包括聖丹斯電影節，安妮獎，昂西動畫節等國際國內電影或動畫節。（作者更多作品剪輯請點擊「閱讀原文」）

動畫創作

學術趴： 這個動畫的靈感來自哪裡？

謝承霖：最初的靈感是來自我的父親，因為我自己也經常埋頭玩手機，有次我父親就跟我說學藝術的人應當更加關注周遭和生活和藝術創作而不是沉迷於手機，但是當我放下手機之後我發現周圍的人幾乎都是一直在玩手機，這其中也包括我的父親，這使我對這個現象產生了興趣，通過進一步的了解，我看到了很多關於低頭族的新聞和慘劇。種種這些讓我覺得有必要和意義去談論這個話題，於是終於開始了這個故事的創作。

學術趴：《低頭人生》其實是用了很誇張的手法，去展現一連串巧合引起的蝴蝶效應，你當初是怎麼想到這個劇本？

謝承霖：這個劇本的形成經過了很多不同的嘗試，故事版當時都做了好幾個版本，只為了找到一個適合的方式去動畫性的展現這樣的現象。整體上想要相對嚴肅，卻又不失風趣。各種嘗試一直在找一種平衡，希望自己的觀點表達有力的同時有人願意被人分享。

學術趴：動畫是從何時開始製作？前後製作周期為多長？

謝承霖：是在大三期間製作的，前後整體製作周期大約5-6個月。

學術趴：主要是用到了什麼軟體進行創作？中間出現最大的創作難題是什麼？

謝承霖：我一般都是使用TVP。創作中遇到的難題主要是對故事的構架，以及具體人物，情節的設計。會有很多自己糾結的時侯。

故事板

學術趴： 當時這部動畫獲得了2014年中央美術學院年度一等獎，也在網路上一度爆紅，當時看到動畫傳播如此廣，你有何感受？

謝承霖：很意外，沒有想到會如此受到大家的喜愛。但是在感到欣喜的同時也產生了很多壓力。

學術趴：《低頭人生》其實只是你大三時期的作品，那在你心中，你覺得目前自己最滿意、最喜歡的作品是哪一部動畫？

謝承霖：是目前正在創作的一部作品，因為新作品裡我有很多新的嘗試和挑戰，無論是故事講述上，還是手法上，所以自己還是蠻期待新作品的完成的。

原稿

學術趴：學生奧斯卡獎的作品選拔的流程是什麼？能為我們簡單介紹一下嗎？（報名、時間、條件等）

謝承霖：非美國本土作品要參加國際組比賽有兩種參與方式，第一是本身所處大學有報名資格（具體學校名單在奧斯卡官網上有），第二是作品入圍過他們所要求的電影節（具體電影節名單在奧斯卡官網上有）。學生奧斯卡需要入圍三個電影節，而且學生奧斯卡認可的電影節名單和奧斯卡是一樣的。並且，現在所有學生奧斯卡的評審過程，全程只由academy member 就是奧斯卡協會的會員參與，所有評審的人必須是奧斯卡學會的人。

filmfreeway官網截圖

有個網站叫filmfreeway，是一個電影節投遞平台，在裡面可以找到學生奧斯卡的報名入口，裡面有非常具體的時間要求和報名條件。

學術趴：注意到學生奧斯卡是分為了國內組和國際組，其中國內組有不少也在網路上傳播廣泛的作品，你自己是如何看待這些動畫作品呢？你比較欣賞哪一部？

奧斯卡官方發放的包裹。photo by 謝承霖

謝承霖：目前為止還只看過《In a heratbeat》，這一部作品我個人還是很喜歡的。別的作品目前還沒有機會看到，很期待在學生奧斯卡的電影周的放映上看到那些作品。

《In a heratbeat》團隊收穫動畫單元國內組金獎

個人經歷

學術趴：當初為什麼會選擇學動畫？

謝承霖：很小的時候我原本是想成為一個油畫家。進入中央美院之後逐漸發現影像是一種很有力量的藝術語言，並覺得用其作為自己表達和交流的一種方式非常的有趣，之後看到了越來越多好的片子之後，便想親身一試，因為自己從小學習的是繪畫，便從動畫開始著手了

學術趴：在動畫專業學習方面，自己有什麼學習規劃呢？可以給師弟師妹們一些參考？

謝承霖：我個人的動畫學習主要是基於一個又一個作品的創作，我比較偏向於在創作的過程之中去給自己設置一些挑戰和嘗試。對我而言，完整作品的創作會讓我更全面和更完整的去思考和構思；而且，個人的創作會激起我更多的激情去嘗試，去保證自己作品的質量；第三，再者，在每一次的創作之中，我都會給自己設定一個不一樣的目標，會讓我的在創作過程中更加具有針對性的提高自身的能力。

謝承霖發表獲獎感言

其實主要是在實踐中學習，多做一些嘗試性的創作，盡量從整個片子的視角去考慮創作的方式和敘述的整體性。

學術趴：據說之前你還在加州藝術學院和南加州之間舉棋不定，最後為什麼會選擇國外的這所學校留學？它有什麼專業教學特色呢？

謝承霖：我在選擇學校的時候的確糾結了很久。不過考慮來去，其實各有各的優點。最後選擇南加大原因也有很多，首先可能是想換一種不一樣的學術環境吧。本科在中央美院純藝術的學術環境中呆了四年，研究生時便想來這樣的綜合性大學體驗一下。並且南加州大學的整個電影學院都很棒，我並不想局限自己在動畫的範圍之內，對於其他的影像形式，真人，遊戲等等都想有所了解和學習。

學術趴：對自己的未來有什麼規劃？未來的動畫製作有什麼計劃呢？會哪些新的嘗試？

謝承霖：尋找好的故事，增強自己講故事的能力，豐富自己講故事的方式方法。

一方面會進行更多的作品創作，希望能夠繼續自己獨立作品的創作，另一方面有機會也希望能參與到長篇影視作品的創作之中。希望自己有豐富的經歷也有紮實的作品。

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