《孩子與數學的「局」，如何破？》系列之二
作者簡介
魔數師即是一個三年級孩子的父親，也是一個擁有7年競賽數學教學和命題經驗的明心教師。他想通過本系列的文章告訴各位家長們數學訓練對於孩子成長的意義、如何正確看待奧數在升學中的關係，以及究竟如何有效學習數學。
第2篇 升學那些事兒（上）
——魔鏡魔鏡告訴我，葉公到底愛什麼？
葉公孫輩兒有仨。
大孫初入學堂，葉公開懷：「東城施行大樂透搖號升學，壓力甚小，吾孫有福。」數年後，大孫學業荒廢，葉公詢之，大孫答曰：「好壞無異，學之無用！」葉公無言……
二孫初入學堂，葉公開懷：「西城置良宅，六載後可入名校，吾孫有福。」時經六載，西城學官易主，二孫學堂所對名校，易！葉公聞之，嘆曰：「為之奈何……」
幼孫初入學堂，葉公憂之：「中城學業繁重，以分數論英雄，吾孫苦矣。」然後……（此處有薛定諤之喵星人一枚）
上述葉公三位孫輩兒所面對的升學政策正好是三種國際慣例：搖號、學區房、考試。以下我們就此三種升學形式加以分析：
搖號，在美國非常普遍，但多適用於貧民區的公立學校，當地的孩子無論努力與否都不與升學掛鉤，長此以往，絕大多數孩子將沒有學習的動力，很難實現階層的躍升；在國內，搖號在很多地區被抵制，家長覺得很不靠譜兒，「不勞而獲」總歸是不受勤勞的中華民族待見的。而施行搖號升學的地區，一般具有很強的「可操作性」，但這並非關鍵，核心問題在於，每個學校的「火箭班」（各地區稱呼有所不同，即重點班的意思）是不參加「大樂透」的。
學區，在美國學區房是以房產稅的形式供給當地學校，房價高則學校條件好，簡單粗暴，很符合美國范；在國內，學區房則是一個表演項目，付出了大筆金錢的觀眾入場之後，即使遇到奇葩演出也只有乾瞪眼的份，因為退票成太高！以我所在的城市為例，有市內頂級江景房承諾對口小學打水漂的案例，有同一高檔小區不同單元樓分屬不同小學的案例，還有如同上文中葉公二孫的遭遇，因為某領導崗位更替，學校對口中學被重新洗牌的案例。除了上述各種「雜耍式不靠譜兒」以外，學區對口入校同樣不涉及「火箭班」才是學區房的阿喀琉斯之踵。
考試、考試、考試，這真是讓人又愛又恨的制度！從隋唐科舉開始，它已然千歲。此篇主要論述它在今天中國的必然性與益處，在後面的文章中我會談談它的弊端及規避方式。
下面我將嘗試從狹義到廣義去淺談一下高考領銜的考試製度：
01
在「高考指揮棒」的指引下，重點初中與重點小學的核心目標與考核就是分數與升學率，所以火箭班是一校之本，校長們不可能不重視生源質量，除非有人想當「笑長」。在此前提下，每年開學季，火箭班的班主任（大概率為數學老師）必然睜開那火眼金睛反覆地考量生源信息。語文、英語與數學的區別在於，後者是非常客觀且容易量化的，從避險的角度出發，以數學為主要參考指標是合理的，更何況還有未來搭班的物理、化學老師在班主任身後默念「阿彌陀佛」。
2
於個人而言，高考領銜的考試製度大概是最為公平且成本最低的方式。從十幾年前反對高考的浪潮到去年某些省份因減招導致大批家長到各省市教育部門集會，家長對高考的認識及支持是經過了一輪思想碰撞與反思的，想必不會輕率。另外，中國的學科類基礎教育確實是行之有效的，不然英國不會引進推廣，奧巴馬也不會力挺奧數。從經濟角度看，國內學科類資源性價比很高（一對一這種畸形教育現象後文再議），藝術類資源相對而言性價比就低很多，因為，從我的個人的經歷及體會出發，我的感覺是：在國內，除了北京上海，在其他地區，如果各位家長不是圈內人士或身價不菲，不尊重孩子意願的情況下，強行選擇藝術類道路而完全摒棄學科類學習，無異於在羅馬歌劇院里點了一出不地道的中國戲曲。
3
對於社會而言，高考制度大大價低了招聘成本。一方面、沒有哪個公司的人力資源部有精力與金錢對每一個初入社會的應聘者進行詳細調查，再來決定薪酬待遇。清華北大10000+、浙大復旦9000+……一張文聘的作用在這一環體現的淋漓盡致，當然，在後面的職業生涯中學歷的作用會遠遠小於能力；另一方面、初入職場的人對公司而言僅僅是員工，並不是老闆也不是合伙人，本科的知識對於職場的作用幾乎為0，研究生所學可能會有點用，但也有限。所以，當高考把那些坐得住板凳、下得了苦工的人篩選而出之後，企業還需要猶豫嗎？
4
從國家的角度考量，每年一次的全國統一高考，無疑讓960萬平方公里土地上的所有人民對「中國」這一偉大的共同意識進行了又一次鞏固。
綜上所述，以分數論英雄對當下絕大多數「局中人」而言，確是一種最為理性的選擇。
葉公好龍，是他二次元的臆想；庖丁解牛，是他現實中的堅持。
本文作者魔數師胡,圖片來源於網路。
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