讓孩子學好英語沒有你們想像得這麼難！
在過去的一個月里，我給近400位小學生講了英語課。走進課堂，我用英文和孩子對話，先介紹自己，我的名字是艾瑪，我是教英語的老師，我喜歡講故事和讀書。
孩子們好奇地看著我，他們中很多人會喊：
「老師，我們聽不懂！」
「老師，你會講中文嗎？」
「老師，你是哪裡人？」
「我們需要翻譯！」
……
不管他們怎麼喊，我依然講英文，當他們發現無法改變我，只得安靜下來聽我到底在說什麼。他們會捕捉聽得懂的單詞去猜測整句話的意思，有人聽懂了，翻譯給其他人聽，更多的孩子加入到聽和猜的隊伍，他們相互幫助，追求聽懂我說的話。
在一個五年級的班裡，我用英文告訴孩子們，我是中國人，我會說普通話和我老家的方言，但我想在英語課堂里多說一些英文，他們聽到的英文多了，猜得多了，能夠學會的英文就多了。說完這些話，我問他們：「我繼續用英文講課，好嗎？」孩子們似乎心領神會，異口同聲地回答：「好！」
在一個三年級的班裡，在課前喊「聽不懂」最多、最響亮的孩子，上課的時候認真聽我講課，我走到他身邊，對他說「你是我的好朋友，因為你願意聽我說話」，他聽得更認真了。
在一個一年級的班裡，第一次上課，我用改編的兒歌點名和打招呼，他們因為還沒學會無法和我回應，但他們聽得津津有味，他們充滿期待地看著我，希望下一個點到名字的是自己，有一個孩子因為沒有點到名，生氣地對我說「老師，你的心裡充滿了對我的仇恨」（一年級小朋友總是創造性地表達情緒）；第二次上課，我應孩子們的請求，繼續用改編的兒歌點名和打招呼，這次哪怕花多一些時間，我也要讓所有的孩子聽到自己的名字，他們中有一部分人會用兒歌回應我；第三次上課，我還是用了相同的方式點名和打招呼，這次，所有的孩子會用兒歌回應我了！
一個月中讓我印象深刻的事情很多，最多的是孩子們帶給我的力量，我在五年級上完課，已經是午飯時間，有三個男孩跟著我回辦公室，幫我拿書，一路上他們問我很多問題，他們想知道怎麼才能學會英語。他們想學會，這是最好的開始！
離開課堂，進入微信和朋友圈的世界，有家長問我孩子越來越排斥學英語，怎麼辦？朋友圈裡傳播的也大多數是行為訓練的方法。
語言不是行為表現，語言是人腦的複雜工作！
英語學習始終是中國家長面對的老大難問題，問題在哪裡？我想來想去，找到一個答案：大多數的中國成年人經歷過不愉快的英語學習經歷，對英語既懷好奇又感到恐慌。中國家長對於孩子學習英語的方式往往是在恐慌心理的驅使下作選擇的，大多數人並不了解英語是什麼！
英語是什麼呢？
對於不同的人來說，英語是不同的東西。
對於準備去英語語言國家生活的人來說，英語是生活環境。
對於準備去英語語言國家學習的人來說，英語是用來發展學習和研究的語言。
對於生活在中國、學習在中國的孩子來說，英語不是他們生活和學習中必須要用到的語言，充其量也就是他們不得不學習的一門科目。而英語作為知識科目的學習在中國已經有50多年的歷史了，我們已經知道了這種學習方式的結果，這樣的結果是我們希望改變的！
我們想要的結果是孩子們不再重蹈前人的覆轍，能夠通過努力真正掌握英語這門語言！
用這個結果倒推，從目標開始學習，假設孩子們掌握了英語，他們在中國這個英語既不是生活語言也不是學習語言的環境里用英語來做什麼呢？聽說讀寫是語言的四大技能組成，顯然孩子們沒有直接的聽說需求，但他們可以用英語來讀寫！讀寫是英語作為外語學習的目標，同時它也是開始！
我的面前擺著幾本英語書，《秘密花園》、《小婦人》、《愛麗絲夢遊仙境》……翻開任何一本書的任意一頁，我們都會遇到能夠讓我們感到溫暖、有啟迪的語言，每一本文學作品是一個世界，用語言構築的奇妙世界，它們是心靈的棲息地，也是思考和想像的實驗場，它們應該成為孩子們學習英語的教材！
它們最應該成為成人重新學會英語的機會！
但是現實中，人們習慣的還是把英語當作行為訓練，死記硬背就是行為訓練方法，行為訓練還強調外在環境的主導作用——在語言學習中，環境並不是人們想像得那樣，起到決定性的作用。
孩子們能夠學會英語、更能夠學好英語，只是成人的觀念和方法需要更新。
你做好準備更新你的觀念了嗎？
後記：
這篇文章是我在周一早上想寫，到了周五晚上才動手寫，也許想表達的東西太多、太重，寫的時候有牽絆，寫得不夠盡興。
周五下班前，我在辦公室里坐著發獃，什麼都沒想，只是體會心情，我努力了解自己的感受，最後只捕捉到一些無可奈何。許久許久以來，大家希望我能夠開網課，讓更多的孩子上我的英語課，但我總有這樣和那樣的顧慮，一方面小學生上語言類的網課，效果不會很理想，語言是用來交流和理解的，在這方面，學習者需要藉助很多的非語言因素，同時，學習者和教學者的關係建設也很重要；其次，現在到了把課程推薦給大家的時候了嗎？我不知道，所以猶豫不決。
可是，總有什麼東西在讓我感到「痒痒」。優秀的文學作品值得被閱讀，它們不僅僅會讓我們學會語言，它們還會改變我們，讓我們變得更好！什麼時候中國的孩子才能讀到能夠滋養他們一生的這些作品呢？我希望是很快，越快越好。
現在的我已經很幸運，有很多的老師、更多的學生開始和我一起讀經典原著，這是一個開始，很重要的開始，希望從這裡開始，我們走到我們想要去到的地方！
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