家庭教育，管太多的危害
學習方法要孩子自己慢慢尋找
比如孩子有一種口算方法，你非得交給孩子你認為的簡便計算。你沒有替孩子想過的思維和大人是有區別的。相信孩子在自我摸索中發現的東西，更適合自己。不你強加給他的，孩子未必能接受。其次，先入為主的灌輸式教育，讓孩子懶於主動歸納學習方法，缺失了思考和探索的習慣。
孩子的事情讓自己先想辦法解決
當孩子和同學有了矛盾，或者學習中有了煩惱，家長不要見不得孩子難受，害怕孩子受苦，總急於出手。其實，如果不是大事，你只需靜靜地看著就好。相信孩子的自我調節能力。可能你會看到孩子平時看不到的精彩，如果不妥再行幫助。不要越俎代庖，孩子在處理事情的過程中就會總結教訓，走向正軌。成長需要不斷試錯，試錯後就獲得了經驗。比如，孩子自己晚上不按時完成家庭作業，想看動畫片，家長提醒後還是依然故我，家長就不要強迫，第二天老師懲戒後，孩子自然會自我覺醒，知道不按時完成作業的後果。家長再安撫後講道理就會事半功倍。
?讓孩子自己思考，不要急不可待
這種事情尤其在寫作業中，家長看到孩子苦苦思考不得法，或者孩子乾脆不思考問家長，家長們不妨慢下來，試著把思考的權利交給孩子，而不是直接告知。只有思考，孩子才能學會思考。沒有思考，孩子的自主思考的能力就不會發展，我們也不希望自己的孩子成為沒有腦子的人，卻常常剝奪孩子思考的權力，越俎代庖，將嚼爛的食物餵給孩子，孩子怎能獲得思考的營養滋養？
孩子犯錯後的打罵是最不頂用的方法
孩子常常犯錯，家長及時懲罰，或打或罵，孩子因為得到懲罰，自己對自己所犯對錯誤的內疚就會減少。不如，冷落他一時半會，也要讓他自己的內心受點小煎熬。＂我犯錯了，媽媽會怎麼樣？爸爸會怎麼樣？＂如此心裡難受一會，好省悟和悔過，事後父母再加以點化，便更能銘記於心。但對於情節極輕的過失，還可以裝裝糊塗放他一馬，自己視而不見聽而不聞，讓孩子自己進行內心調控不是更好嗎？
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家長不要碎碎念，約束孩子的天性
孩子天性好奇，對新生事物充滿好奇心，到家長前怕狼後怕虎，裹足不前，限制孩子的天性。希望孩子乖巧聽話，失去自己的主見和自己探索事物的行動力，人生最寶貴的自由的天性和獨立的人格就會消失殆盡。所以，能放養時，咱絕不圈養！能不插手時盡量放手。
還孩子體驗生活的機會，你要懶一點，他才會勤快
放學路上，總是看見家長一出校門就替孩子背上了書包。書包是沉，但背不動書包的孩子能上學嗎？父母總以愛的名義包辦，幫孩子穿衣服，系鞋帶，拿書包，甚至，連天氣的冷暖都代替感受，連吃的飽不飽都替代了，家長忘了終有一天，孩子要生活自理、工作自理和情感自理。你都替他做了，他自己的經驗從哪裡獲得呢？你越是勤快，他越是懶惰。
?彆強迫是暫時的效用，熏陶才能終身受益
＂不能躺著看書!不能趴下吃飯！不能喝冷飲！……＂習慣在強迫中可能中斷，但不能從根本上根除。離開家長的視線，孩子故伎重演。要在溫潤環境中慢慢熏陶。不想讓孩子沉迷電玩，父母就要多讀書多靜思；希望孩子心中有愛，父母就要營造溫馨之家；要讓孩子崇尚真善美，父母先要端正三觀……
