同題作文《黑板上的記憶》
黑板上的記憶
陳萌
興化茅山中學初二
那天晚自習，數學老師穿著一套藍色的西服，腳上的那雙咖啡色皮鞋鋥亮鋥亮的，他夾著一摞試卷，跨進教室，站在講台前，輕輕向上推了推那副黑框眼鏡，環視了一下教室，沉默了幾分鐘，沒有說一句話。
我知道，昨天的單元考試定是考砸了，老師要讓我們在黑板上做習題了。
我本能地低下頭，躬著身體，盡量躲開老師的視線，因為，我不希望被老師點到名字，一是怕做錯了題目，當眾出醜。二是我個子高，站在前面，總感覺有些不好意思。
只見老師仔細地打量了全班同學後，叫了三個同學上來。
「幸好沒有我。」我暗暗竊喜。
本以為我可以躲過這一「劫」，誰知，老師突然亮著嗓門，「陳萌。」接著，對我做了個上來的手勢。
我連忙無意識地搖了搖頭，看到我這樣，老師臉上的表情變了，比山裡的雲變得還快，他咳嗽了一下，也許是清了一下嗓子，大聲叫道:「快點上來！」
我心想:要是再不上去，就要挨批評了。
於是，我捧著書，慢慢吞地挪動著腳步，很不情願地走了上去。當我走到老師身邊時，他打開了我的書，指了指其中一道題目。
「這道題怎麼做？」意思就是讓我在黑板上寫下這道題的過程和答案。
我看了看，心裡緊張極了。
這麼難！
我的臉唰地紅了，懷裡像揣了只小兔子，撲通撲通跳個不停。
「老師，能換一道題嗎？"我的聲音很輕，幾乎只有我自己才能聽到。
「就這條，快點寫！」老師嚴厲的聲音。
我努力思考著，還是沒有答案，我漫不經心地寫了幾個步驟後，擦掉了，再寫，又擦掉……
時間總是流逝得那麼快，西邊的天空懸著像紅燈籠一樣的夕陽，轉眼，已經是一兩顆星星在閃爍了。
而我呢，仍獃獃地站在黑板前，低著頭，看著書，手裡緊緊捏著半截粉筆，黑板上一個字也沒有。其他三位同學已經早早地回到座位上了。
老師似乎沒有了耐心，他一會兒兩手揣在褲袋裡，一會兒又拿出來，推推鼻樑上的眼鏡。
「快點寫，怎麼想就怎麼寫什麼，寫錯了不要緊的。」聽到老師說這句話，我好像有了勇氣，舉起拿著粉筆的手，準備在黑板上寫什麼，但是，不知道怎麼的，懸在半空中的手不知不覺又收了回去。
老師實在看不下去了，聲音不大，但卻異常嚴厲。
「上位置，上位置。」
「誰來做這條題目，這是試卷上的最後一條。」
有同學舉手了，接著，我回到座位，他上來了。
回到座位上的我垂頭喪氣，不停地嘆氣。
「做對了！」老師指著黑板，顯然有些高興，接著又是生氣的聲音，「這樣的題目竟然有人做不出來，不知怎麼學習的，初二的學生了，得用點心啊！」接著，我便聽到手指敲擊黑板的響聲。
「叮鈴鈴……」下課了，老師撣了撣那藍色西服上的粉筆灰，走了，同學們也都一涌而出，衝出了教室，只有我，坐在位置上，不想出去。
幾分鐘後，我站了起來，徑直走到前面，把黑板上的那道題目擦得乾乾淨淨，瞬間，淚水從我眼眶流了下來。
噢，那個黑板上的記憶！
黑板上的記憶
趙樂
顧庄中學初二
黑板，老師給學生上課必不可少的工具，它應該專屬於老師，然而，有時，卻成了調皮的學生塗鴉的最佳地方。
我有一個同學，高高的個子，長得極英俊，他有一張能說會道的嘴巴。
有一次，剛下美術課，那個同學坐在位置上，托著下巴，傻傻地看著美術老師，我跑過去，捅了他一拳，湊上去，對著他耳朵，大吼一聲：「喂！」
「幹嘛呢？」他一副恐懼的神情，「想嚇死人嗎？」接著，他讓我坐在他旁邊，附在我耳邊，偷偷地對我說：「美術老師好帥的，長大後，我想當畫家。」
「你啊！哈哈，喂，他想當畫家。」我突然大聲嚷嚷起來，同學們一聽，都圍了過來。
「畫家的材料挺貴的，你買得起嗎？」竟然有人嘲諷他，他的臉紅了，從那以後，他再也沒有提過畫家這兩個字。後來，我聽別人說他家太窮。可他不甘心，課後，常常偷偷撿起老師用過的粉筆，在黑板上畫畫。
一天晚自習後，一幅漫畫出現在黑板上：一位長著鷹鉤鼻，臉上爬滿皺紋微笑的老人。
大家一看都知道，他畫在黑板上的這位老人，就是我們的班主任。我們看了，忍俊不住，都偷偷大笑起來，他也笑了，笑過之後，他有些害怕起來，拿起講台上的黑板擦，想把這副畫擦掉。
正當他拿起黑板擦時，班主任不知何時站在門前，神情嚴肅地看著他，我們慌忙跑回座位上，似乎怕被老師記一次大過，當然，也包括他，因為，他已經嚇得低著頭，右手不知所措地抓著後腦勺。老師走進教室，清了清嗓子，用銳利的目光環視著四周。
「這幅畫是誰畫的，站起來。」老師用特殊語調大聲叫著。
坐在位置上的我，偷偷瞟了一眼老師，認定那是一種憤怒的神情。畢竟是自己被人畫在黑板上，供學生嘲笑，換成我，也會生氣的。
但接下來發生的事情讓我著實大吃一驚，老師的臉上浮現出了笑容。
正當我在思考這裡面會不會有什麼「陰謀」時，只見老師拿起黑板擦，左一擦，右一擦，粉筆灰落在老師的滿頭銀絲上。
漸漸地，黑板上的線條模糊了，歪歪斜斜的字也不見了。
「再問一遍，"老師的語調是溫和的，「這是誰畫的？"
只見「犯人」慢悠悠地站起來，彎著腰，眼睛看著地面，似乎已經做好了接受訓斥的準備。
老師慢慢地走到他身邊，「你畫的是我嗎。」聲音很輕。
「是的。」他用兩隻手撐著桌面，聲音小得只有他自己能聽到。
「那你說說，你為什麼畫我笑的神情？"
他猛然抬起頭，似乎忘記了自己留在黑板上的錯誤，大聲說道:「因為我最喜歡老師笑了，老師您知道嗎？我們不喜歡您整天板著一副臉。」
聽了這句話後，老師似乎很高興，因為我抬頭，看見了他臉上洋溢著快樂，在我們看來，這是不可思議的，平常一臉嚴肅的班主任也會笑？
老師用一種奇特的目光看著黑板，「我的鼻子似乎有點大，不過這是漫畫，是允許誇張的，小畫家敢於把我的鼻子畫大，這說明敢於放大我的缺點，很好，哈哈哈。」
接著，老師又說：「可畫家的畫不該放在這裡，應該在他的美術本上，應該在大畫家的漫畫冊上，在黑板上好像有些不禮貌，所以，我要擦了它。"
老師擦去了黑板上的漫畫後，走到他身邊，拍了拍他的肩膀。
「坐下去，早點回家。」老師說完後，向教室門口走去。
老師剛走，不知誰重重說了一句，「原來老師也會笑！」
我一直認為黑板是屬於老師的，那些黑板上的記憶是屬於我的，它揮之不去，成了我內心深處最美好的回憶！
指導老師簡介：
范桂蘭筆名：夢的衣裳，中國散文學會會員，興化作家協會會員。
愛文學，有散文、小說、詩歌見諸各大報端和全國文學網站。她著有個人散文集：《愛，在流淌》。
范老師新散文集：《愛，在流淌》，讀者見面會暨簽售會即將在興化新華書店舉行，誠邀各位家長、孩子們光臨！
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