「我是讓孩子來上學的，不是讓他來罰站的」
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在網上看到一篇文章，真的感覺如鯁在喉，讓人不吐不快：
在作者女兒所在的班級，有幾位同學在老師講課時聊天，破壞課堂紀律。
老師幾經勸說無效，於是讓他們到教室後面罰站。
結果，引來了家長的不滿。
有家長在家長群里公開說：「這算體罰學生嗎？我是花了錢讓我家孩子來上學的，不是讓他來罰站的！」
這架勢，好像老師犯了多大錯誤一樣。
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「我是花了錢讓我家孩子來上學的，不是讓他來罰站的」，這話當然對，但需要有一個前提，就是不能影響他人。
如果老師無緣無故讓孩子罰站，家長當然有足夠的理由這麼說。
但如果孩子違反了課堂紀律家長還這麼說，就是在胡攪蠻纏。
你家孩子花錢是來上學的，別人家的孩子也是花錢來上學的，而不是聽你上課聊天的。
當你家孩子違反課堂秩序影響了其他孩子聽講，你家孩子就會成為被管理甚至被懲罰的對象，此時他就要暫時失去一定的權利。
這是一個最簡單的道理，家長不應該不懂。
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這位家長的態度，使人想起了7年前，中國青年報報道過的湖南婁底市一中老師給學生下跪事件。
在英語課上，兩名同學在紙上下五子棋。
老師發現後過去制止，引發衝突，其中一個學生搶過老師的教鞭，將老師壓在地上長達十分鐘之久。
然後當然就是叫家長，讓孩子道歉。事發後的第二天，當事老師在學生毫無誠意的道歉後，突然向學生下跪認錯。
該老師說，促使他下跪的原因有二：
一是在前一天學生做檢討時，那個和他起爭執的學生對他說，教師應該列入服務行業，學生來是享受服務的。照此理解，學生就是顧客，就是上帝。
二是該學生當著全班同學的面道歉時明顯很不情願。這名學生上講台道歉時，同學中間還有噓聲，讓老師感到班級正氣不足。這一切讓老師頗感傷心，希望通過自己的這一行為震撼和喚醒學生。
這件事在當年鬧得沸沸揚揚。
說實話，我非常不贊同那位老師的作法，我也非常反對那位學生「應該將老師列入服務行業」的認知。
學校教育不僅應該讓學生學到文化知識，還應該讓他們學會遵守規則，而負有傳道授業解惑之責的老師，本應該是知識的傳授者和規則的維護者。
如果學生成了「享受服務的上帝」，老師成為被學生頤指氣使的「服務員」，那將不僅是教師這個群體的悲哀。
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「我是花了錢讓我家孩子來上學的，不是讓他來罰站的」，其理直氣壯和「教師應該列入服務行業，學生來是享受服務的」簡直就是一脈相承。
這是極其錯誤的認識。
且不說學校里的學生並不是顧客，不是「上帝」，就算是，你也不能為所欲為。
不信，你去商場買東西的時候或去電影院看電影的時候大喊大叫發瘋搗亂，弄得別人都不能購物或不能看電影試試，一會兒保安就會把你請走。
到時候，你跟人家說我花錢了，人家也不聽，還以為你有病。
面對上課違反紀律的學生，老師就是維持秩序的保安，有權利採取措施讓他不再影響別人。
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這年頭，當老師的不怕孩子難管，就怕家長難纏，不怕孩子不聽話，就怕家長不講理。
沒有一個懂道理、通情理的家長，這樣的孩子老師根本就管不了。
看到自己的孩子在教室後面罰站，家長肯定會心疼，但此時家長應該找孩子的問題，而不是挑老師的毛病。
如果老師對孩子正常的教育管理家長還興師問罪，只會讓老師對你的孩子放手不管。
而一個沒人管的孩子遲早會慣出問題，將來到社會上自會有人管他。
到時候，他受到的懲罰，可能不只是罰站這麼簡單。
作者：遺君明珠，時評人，自媒體平台作者。側重於教育、美文、人生感悟。微信公眾號「明珠絮語」，ID：tsliuchanghai，歡迎關注。
