「我這個老師不當了，也不慣著你」 教師一怒七重悲
免職！調離！
果斷！堅決！
我想說：「你是幸運的！」
因為你罵的這個學生沒有去跳樓，否則你要背負一輩子的良心債，再捲入無窮盡的官司；
因為你罵的這個學生沒有拿出美工刀來，沖向你……，否則是否又會上演江西女教師收學生手機被刺身亡的慘劇；
但你的「這一怒」卻讓我看到了身為教師的重重悲涼！
一重悲：獨自背負所有的痛，還有什麼比這更凄涼！
對罵事件發生在9月15日。（教師節剛過去五天）據說當天下午，該事件的視頻被傳到網上。9月22日就傳出消息，黑龍江泰來縣二中女副校長被免職，調離！
五個工作日內教育主管部門就做出了果斷、堅決的決定。工作效率之高令人驚嘆！
而對於學生只是一句輕描淡寫的教育、再教育。我不知道，這樣的學生還有哪個老師敢去教育？難道他們不怕步女校長的後塵嗎？
「我這個老師不當了，也不慣著你。」
你怒了，不想慣著這樣的學生，可他還是這樣被「慣著」了。
所有的罪責都由老師承擔了，這種結局是何等的凄涼！
二重悲: 被自己教的學生罵，師道尊嚴盡失，還有什麼比這更痛心！
孩子對老師沒有了畏，又怎麼會有敬？沒有了敬畏才敢和老師對罵。
1983年，我上小學一年級。那是一個條件簡陋的村小，學校老師里好多都是代課教師。我和隔壁的夥伴小雨一起，在父親的帶領下去學校報名。
小雨是村裡有名的搗蛋鬼，下田偷瓜、上樹摘棗，多少次被村裡人揪回家，但仍屢教不改。村裡人都說，等到了學校被老師「教育」一下就會好的。
那天，他爸爸對老師說：「我這娃娃調皮，不聽話你就打。」（那時老師可是真揍啊）
從此，小雨就像變了個人，只要見到老師就立刻變得老老實實。（小雨說被老師敲一下腦袋能痛三天）
犯了錯，沒有懲戒，於是愈演愈烈。「和老師對罵」面對這樣的學生，老師該是多麼痛心啊！
三重悲: 明知不可為而為，還有什麼比這更決絕。
「我這個老師不當了，也不慣著你。」
我不是當事人，很難確切體會她說這句話內心的氣憤。但身為老師我起碼明白兩點：
1、作為教師有責任管束學生的不當行為，而不是聽之任之，更不是在學生侮辱謾罵自己時忍氣吞聲。
2、她一定知道如果自己不強忍怒火，而是以牙還牙的話。（當然，我並不贊成採取有損自我形象的對罵方式）則意味著老師都當不了，因為老師是沒有任何法律條文來保護的。（只有各種禁令）
這是一種決絕的態度，雖然我不敢說這是一種捨身取義。當老師只能用這樣的方式來捍衛自己理應獲得的尊重時，她的內心是火熱的，也是悲涼的。
四重悲: 最光輝的職業，還是最沉重的枷鎖，還有什麼比這更壓抑。
人們總是把老師說成太陽底下最光輝的職業，同時把沉重的道德枷鎖放在從事這個職業的人身上，好像每一個老師都應該成為道德模範。甚至不能有正常人應有的喜怒哀樂。（或者說不配有）
1998年我初為人師，在一所縣城的中學。和我搭班教英語的是一個年長我幾歲的女老師。開學不久，就陸續有家長來找我要求換英語老師。
我十分奇怪，這個老師有責任心，教學能力也強。為什麼要換呢？後來我聽到有人在背後議論：這個老師剛離婚，社會上有一些對她不利的言論。家長擔心這會對孩子的成長造成影響。
離婚和當老師有什麼關係？況且還是因為她的老公有了外遇。但最終這個女老師還是去了圖書館。
五重悲: 職業壓力無法排遣，心理亞健康無人過問，還有什麼比這更讓人崩潰。
「我這個老師不當了，也不慣著你。」
一個普通的老師在正常條件下也不會說出這樣的話，更何況他還是一個副校長。視頻中沒有交代衝突爆發的原因，我也不想去妄加揣測。但我想這個學生肯定有什麼過激行為刺激了女校長。
2013年，我學校來了一個年輕的體育老師。上課時，一個小男孩不聽指揮，他用腳輕輕踢了一個小孩的屁股。結果家長投訴到學校。校長找他談話，提醒他注意：體罰學生是被嚴令禁止的。
被家長投訴讓他心裡很不舒服，可以說很憤怒。他報復性地對全班同學進行了「懲罰」。結果家長投訴到教育局，學校也只有把他解聘了。
平日壓抑在心中的怒氣，一旦爆發就不可收拾。學生的心理健康問題已經得到了相關部門的重視，教師的心理問題卻只能靠自我調試了。
六重悲: 老師身心俱疲，不願堅持，這將是全社會的悲涼。
「我這個老師不當了，也不慣著你。」
這一怒多少透露出她內心的疲憊，對教師這個職業也沒有太多留戀。
前不久杭州掀起一股老師辭職熱潮：一年內辭職的教師超出過去三年的總和。
我的一個同行，作文教得很好。乾脆辭職專心去搞作文培訓……
我當年師範大學的同學，畢業時同時走上教師崗位。現在仍在堅守的已經不到一半……
七重悲：這是最深重的悲哀！
我一條條地翻看網友們的評論，除了零星有一些這位老師教過的學生出來為其說話之外，很少有教師之外的人理解她，哪怕是同情她，更有甚者把整個教師隊伍拉進來罵。
為什麼每每面對這樣的事件，教師總是成為眾矢之的，在輿論的炮火攻擊下變得體無完膚。
我只想問一句，換成是其他職業會因為這一怒讓人義憤填膺嗎？會因為說了幾句髒話而被免職嗎？
