沒了觀眾，果然發脾氣也沒那麼好玩兒了

文圖前車

長假前的家長會後，幼兒園裡的老師拉住我，簡單交流了一下小傢伙9月里的表現情況。脾氣大、愛打架是明顯區別於之前的一個變化。然後班主任一臉歉意地把小傢伙拉到我跟前，指著他脖子上的一道還挺深的紅印子跟我說明，這確實是我兒子先動的手，然後被小朋友反擊了。

她大概碰不到幾個像我這麼好說話的家長，一沒有埋怨園方照顧不周，二沒有讓孩子指認是哪個武學小奇才練得這麼犀利的一手「鷹爪功」，更沒有如美劇《大小謊言》里那樣要構建出一場家長間的明爭暗鬥。

只是想藉此跟老師討論一下如何有效疏導小孩子發脾氣這事，然而並沒有什麼收穫，看來她們出師前並沒有做過相關的功課。

老師再見，咱們回家。

「聽說你今天在園裡做了些事情，說來給我聽聽。」我摸了摸小傢伙脖子上的傷口，打算引導他自己說。

「我…我打了小朋友了。」

「為什麼要打他？」

「他不聽我說話。我就打了他。」

「然後你就被人撓了…」

「是的，爸爸。」

「你個弱寶兒，先打人還被人弄成這樣，」這話到嘴邊，我又生生給咽了回去，因為我想起自己一直到六七歲之前，武力都被小我一歲的表妹全方位壓制，不管用啥套路都打不過人家——原來這也能遺傳。不錯，慫得很有乃父之風，但是這手欠的樣子，絕不能被鼓勵。

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吃飯前，向小傢伙宣布了兩件事：父子間的打架遊戲暫停一周，床頭掛的鯉魚旗沒收。以此懲戒他在幼兒園打人的這一不禮貌行為。

服不服？不服

「知道你為什麼打不過別人嗎？」我開始一本正經地胡說八道了，「因為你總不好好吃飯，所以沒力氣，我不要跟你玩打架遊戲了。」

連說三天，困擾很久的吃飯問題，明顯得到了改觀，小傢伙吃起飯來認真多了——男孩子都喜歡打打鬧鬧，這個活動被禁止了，他一百個不願意。

「然後我的鯉魚旗可以還給我了嗎？」坐在地上玩積木的小傢伙突然想起這茬兒。

「那個不行，你主動打人，很不禮貌，就沒有鯉魚旗了。」

「我不高興，」這傢伙啪的一聲，手裡玩具直接摔在地上，直接發起了脾氣，「哼！」走到我面前，皺著眉，還自帶音效。

這要擱以前，准得挨他爸爸一頓吼，玩具也得被清理出門戶。

但現在他爸爸已經意識到了這麼做非但沒啥用，反而讓小傢伙有樣學樣去了。

「去吧，進卧室里發脾氣去吧，這樣子太丑，我不喜歡看。」關鍵時刻寶媽出手，一語雙關，攆走小傢伙，警告大傢伙。

十分鐘後，小家喊到，「我冷靜了，可以出來了嗎？」得到允許後，蹦蹦跳跳繼續玩積木去了，父子矛盾化解於無形。

「你看，不發脾氣也能解決事情，要溫和而堅定。」妻得意洋洋展示著她的斡旋成果。

沒了這一常駐家裡的觀眾，我們爺倆互相傷害著確實沒啥意思了。這算小傢伙發脾氣的內在根源，我反省，我注意。

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幼兒園裡需要電視、投影儀等媒體播放設備來輔助教學，本是正常的。但小朋友們一般五點放學，上班族家長若沒有老人幫忙接送的話，基本六點多才趕到園裡去接孩子。

小傢伙所在的幼兒園的做法是，讓孩子們統一排排坐看動畫片，就是熊出沒、喜洋洋，超級飛俠這些在我家裡從不會給孩子看的這種刷屏國產貨。

外國的月亮是不會比國產的圓，但是單就動畫片而言，可選擇的洋貨確實多得多。光頭強系列，說實話，看那畫風我就喜歡不起來，咱沒看過，本該沒多大發言權。但只從網友的一段論述來看，這片兒確實有很多少兒不宜的內容，現代的家長們大多知道反思，這是一件大好事。

《熊出沒》里呈現了形形色色的各種「暴力」方法，光頭強更是經歷了無數種「慘無人道」的「酷刑」：被電得「啊啊」亂叫，被高空墜物砸扁了腦袋，被巨大的雪球壓癟。

我有時候都看得渾身不舒服，但是小朋友卻覺得這很有趣。而且最可怕的是，光頭強被這樣「虐待」依然能夠「堅強的活下去」，這種宣揚生命不死的誤區，會深深的誤導孩子們去做一些危險的事。

5歲的小女孩和10歲的姐姐在院子里玩耍，姐姐不知從哪兒翻出一把電鋸，學著《熊出沒》的光頭強朝妹妹臉上鋸了過去，妹妹的鼻子和右臉都被鋸開了，即使傷口癒合了，以後也會留下很深的疤痕。

常州一個6歲的女孩獨自一人在家，突然有點害怕，想找媽媽，可是門被鎖了沒法出去。這時她想到動畫片《熊出沒》里的光頭強能夠沿著水管滑到地面去，於是她就踩著板凳從陽台爬出去，想模仿光頭強抱住水管往下滑。結果沒等她抓住水管，孩子就從五樓跌落下去了……

這類動畫片，連特技類節目「專業表演，請勿模仿」的提示都不會有

心理專家認為：成年人可以從動畫中看到價值和意義，但是孩子們在動畫中學到的則是角色扮演，他們好的、壞的都會吸收，所以才會有意想不到的後果。

低齡兒童的模仿能力非常強大，他們缺乏分辨能力，也不像五六歲以上的孩子會有一些安全意識，他們並不清楚自己的行為會造成什麼樣的後果。如果家長沒有正確引導，輕則出現兒童間模仿式打鬧玩耍，嚴重些的如上文中提到的那些悲劇也是有可能的。

那麼問題來了，有幾個家長會陪孩子看動畫片，幫孩子甄別劇情，做出相關引導呢？想多了吧，大多數孩子看電視的時段，正是大人厭煩了帶孩子而想要偷懶的時段。

相比於這些動不動以高大全形象來打壞蛋，或是正義化身叨逼叨講道理沒完又臭又長的成人惡俗動畫——我以為這幾部充滿了成人世界「真善美」的爛東西根本就不適合給低齡幼兒看。

我敢這麼說，因為我陪孩子看了幾十集《花園寶寶》和上百集的《小豬佩奇》，不服氣的，看完了自己比較去。

三四歲的孩子，何必那麼著急讓他們感受世俗？他們會有一輩子去慢慢體味。

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聯想到小傢伙近期的表現，我不客氣地把這其中的一部分原因推向了學校。（啊哈，終於找到外部理由可以甩鍋了…）

處於模仿期的中小班幼兒們本就好動，他們班教室面積特小，近三十個孩子擠在不到二十平方的空間里。舉辦個家長會，半數家長要站在門外旁聽，人擠人不說，空氣都特別憋悶。

這個年齡的孩子，又是一群對秩序非常敏感的小大人兒，磕磕碰碰間，誰要是洗個手吃個飯沒按次序排隊了，幾個小管事員都會自動湧現出來發號施令以做維持，園裡六一兒童節表演時，有五六個孩子就是因為這些跟小朋友起了衝突，進而打架的。

不必誇我觀察仔細，我耗費了時間去學校陪孩子搞活動，再不用心體會加以反思，還不如蒙起被子在家睡大頭覺。而個別參加家長會的父母，全程抱個手機對在講台上聲嘶力竭的老師不聞不問，我都不知道他們去了是要幹嘛的。大概只是為了向孩子表演怎麼樣玩轉手機的吧。

以此，我認為我找到了孩子發脾氣的內外原因，內因算我的我自會去根治。這外因，我又不好直接跟園方交涉——之前有家長對園方安排小朋友們放學後集體扎堆看動畫片這事提出了質疑，結果等於零。

我只好恭喜小傢伙，這個十月，給你放假。我這一身壞脾氣還沒收拾乾淨，可不想你也學一身武藝來跟我一唱一和。

你得換一所幼兒園了。

—完—

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