教師工資改革：這三方面的改變，會讓一線教師的工資提高不少！
近期，一則有關提高教師待遇的消息引起教師們的熱議。《關於深化教育體制機制改革的意見》中再次明確，要完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。其實只要對教師的工資做到以下幾方面的變化，一線教師的工資將會增加不少。
改變一、實行績效增量工資，將教師自己30%的績效工資還給教師
據了解，很多地區從去年就已經將教師自己30%的績效工資全部歸還給老師，而是另外採用績效增量工資對教師進行績效考核。這樣一來，教師們不僅能把30%的獎勵性績效工資全部拿回，還能通過考核後再拿一部分績效增量工資，教師的收入無疑會增加不少。
改變二、學校各類人員的管理津貼不佔用教師們的績效工資總額
學校各類管理人員的津貼要佔學校教師績效工資總額的很大一部分。比如有：行政人員津貼；各處室幹事、教研組長、備課組長等人員津貼；班主任津貼；骨幹教師津貼；學校領導加班費，教師加班費等等。在以上項目發完後，剩下部分再按教師的工作量多少發放，因此一線普通教師拿到的績效工資就會少很多。據了解，一些地區學校已考慮，從今年起各級學科帶頭人津貼、骨幹教師津貼將不再從教師們的績效工資總額里發放，而由教育局另外劃撥資金單獨發放，不再佔用教師們的績效工資。
改變三、減少職稱對教師工資的影響，加大教齡對工資的影響
教師職稱一直對教師工資的影響很大，職稱高的教師與職稱低的教師，雖然教齡相同，但是工資收入差別過大。而目前教師評職稱比登天還難，教齡二、三十年的教師收入無法提高，普遍工資不高，廣大教師怨聲載道。目前教師職稱制度正在改革中，五年內將完成。今年教育部已發文明確，今後評職稱將加大對教師實際工作年限的考核。而且，從事業單位養老金並軌以來，這幾年教師工資調整政策已經加大了教齡對工資調整的影響。
