東大，就連建築都透著「安靜」

受訪者宋晨偉，畢業於上海大學計算機科學與技術專業。2017年5月赴日留學，以「研究生」［注1］ 身份進入東京大學瀨崎研究室。8月考入該校社會文化環境學碩士課程。9月，利用晨偉回國省親之際，我對他進行了專訪。

恩遇 「留日師長」

說起當初萌生去日本留學的想法，晨偉特別提到了自己大學時代的一位老師。「 老師畢業於日本會津大學。他讓我對日本的科研體系有了了解。」在晨偉看來，老師教學所用的一套方法，很大程度 「套用」 了日本。大學時代，晨偉不僅選過這位老師的課，而且本科的畢業設計也是在這位老師的指導下完成的。「儘管我們是本科生。但老師卻沿用了日本『例會』的做法：每周都會把大家聚集起來，讓同學逐一談各自的研究進展。當有的同學表示，沒什麼可說的時候，老師這樣鼓勵我們：沒關係，聊一下與別人吃飯也可以啊！」

正是在這位老師潛移默化的影響下，晨偉對日本的科研環境心嚮往之，同時萌生了畢業後去日本讀研的想法。「畢業時，我還專門找老師聊了一下自己的想法，他給了我很大的鼓勵。」

為赴日留學做準備

打定去日本留學的主意後，晨偉開始著手為赴日留學做起準備。「我英語原本就不錯，主要是日語。」靠自學，他順利考出了N2。說到學日語的感受，晨偉笑著告訴我：我覺得蠻有意思的。感覺好多發音與 「吳音」［注2］相似。所以上海人學日語相對容易些。

國內本科畢業後去日本的途徑有多種。晨偉說自己當初也想過利用旅遊簽證過去直接考試，但細想之後覺得不太可行：風險太大。因為日本大學院考試時間和方式均沒辦法準確掌握。經過反覆考慮，最終他選擇了「研究生」 過渡。晨偉認為 「研究生」 過渡至少有六大好處：一是，可以更為快捷地接觸實驗室。二是，可以得到教授的指導。三是，可以得到實驗室「前輩」的建議和指導。四是，可以接觸到日本學生。五是，來自研究室同伴的「良性」的壓力，會讓自己進步更快。最後，是可以利用大學的資源，比如圖書館、食堂等。對於第五點，晨偉特別做了說明：所謂 「良性」 壓力，就是看到同一研究室其他學生都在努力，無形中會讓自己也有一種壓力，但這種壓力卻是良性的，會起到促進作用，時刻提醒自己 「不努力不行啊」！

備戰東大 「院生」考試

備戰日本最頂級的大學考試，晨偉不敢掉以輕心。他說去日本後，幾乎每天都 「泡」 在實驗室。160多個（含博士生）考生中，最終錄取大約40人。「 日本大學院的考試不同於中國，因學校和專業不同，考試的時間、次數、形式都會不同。及早收集和了解各類考試信息至關重要。因信息不暢或不準確，有可能就會喪失考試的機會。而作為 」研究生」 在這方面受益頗多。」

此外，就是對日本大學專業選擇的把握，專業名稱，不能僅憑漢字字面意思去理解。比如自己報考的 「社會文化環境學」，按照漢字字面的理解，多半屬於文科，但東大卻將其歸到新領域創成科學研究科，屬於工科。「這樣取名是為了突出研究的實質內容，或者說是具體的研究目的，即利用計算機、感應器等電子設備來收集和分析數據，進而研究人對於環境的依存性。」

對東大校園 「情有獨鍾」

雖然在日本呆的時間不長，但晨偉卻對東大校園情有獨鍾。「日本的校園更能使人靜下心來，徜徉其間，感覺那兒的建築都帶著一種『安靜』。」雖然專業非建築設計，但他卻對日本的建築設計情有獨鍾：他們許多設施的設計都很簡潔，這多少與他們的審美有關。「人與人之間感覺很真誠，校園裡遇到的人都很平易近人，看不出有任何的功利，讓人感覺很舒服。」除此之外，東大的學術氛圍也深深地觸動著他：教授都很認真負責。他們總是很認真地傾聽學生的講話，然後提出自己的建議，給予悉心指導。

「日語不好」 影響辦事效率

由於去日本時間不長，加之自己之前又在一門心思準備大學院考試，晨偉對日本的印象，多半比較感性。「他們的秩序很好，早晚高峰期上下電車，井然有序。還有就是那些空間小，生意火爆的店，經常會看到排著很長的隊，但卻有著良好的秩序，人們都能很自覺地遵守，根本用不著店員出來維持秩序。」但日本也有讓他感到不適應的地方。「日本蔬菜價格有點貴，但葷菜價格反倒便宜。」 晨偉吐槽說。

晨偉說生活上的不適都可以克服，目前自己最大的問題還是日語。出國前憑自學雖然考出了N2，但去日本後，仍感覺交流不暢。「我們實驗室的人，平時用得最多的語言竟然是英語，這讓我的日語進步不大。雖然學術上可憑藉英語運用自如，但在生活中，因日語不暢導致溝通成本加大。」晨偉感觸頗深地說。「有一次，我租的房子的空調壞了，聯繫到房東。一位日本老人很快便過來了，他告訴我三天內一定修好，讓我不要著急，但就是這樣一件小事，我當時卻沒太聽懂，我們兩人搞了半天。還有，當初去銀行辦銀行卡，也是因為日語問題，導致辦事效率低。所以，在日本留學還是要儘可能地提高日語。這樣可以節省很多時間。」

憧憬大學院

明年4月開始，晨偉將正式進入大學院學習。 他告訴我：現在一切都變化太快，自己要努力跟上節奏。入學後，首先要做的便是確定研究方向。「信息交流很重要。比如東大有些系會有定期的研討會，每次都有200多人參加呢！在大階梯教室，大家輪流將自己的研究做階段性發表，當然每次都會有一個主演講。我去過幾次，感覺這種形式非常不錯，可以及時了解同行的研究動態，同時對自己的研究也有啟發。可以把這種鍛煉當作今後論文答辯的 『練手』。」

［注1］研究生：中譯「旁聽生」，屬非正規生，中國學生多將此作為升入大學院（研究生院）正式課程過渡。

［注2］吳音，一般指吳地的方言，也稱江南話、江東話。通行於江蘇南部、上海、浙江、江西東北部等地。代表方言為蘇州話和上海話。

文／陳小牧（上海教育國際交流協會 日本留學問題專家）

圖／宋晨偉

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