有這8個特點的孩子，再學也突破不了「中等生」瓶頸！月考前趕緊改

很多家長都有這樣的疑惑：我的孩子很努力，上課認真聽講，積極發言，在學校不敢浪費一點時間，連體育鍛煉的時間也用在背書上，回家更是學到三更半夜，我也給孩子報了很多輔導班，買了很多參考書，為何孩子的成績還是總處在中游，難有突破？

其實，這位家長所描述的就是中等生。中等生既不像優秀學生那樣思維敏捷，頗得老師的寵愛；也不像問題學生那樣惹是生非，讓老師費心勞神。他們安靜、謹慎、靦腆、本分、品德表現一般、學習成績一般，平時不引人注意。

下面學習哥就幫你分析一下中等生在學習內外的特徵，請大家來看看你家孩子是否中招！不過中招了也不要緊，學習哥有辦法幫你破解喲！

中等生一般不像優等生那樣接受能力強，相對而言接受能力慢一些，於是不少中等生都想通過時間來彌補，但是存在一個問題，就是很多中等生做得過了，結果不僅起不到正面作用，反倒起到了副作用。

有一位中等生曾這樣說：我晚上都睡得很晚，刻苦學習，我想讓爸媽和我自己都相信，我努力過了，即使考不好我也問心無愧了！

殊不知，這樣熬夜效率不一定高，多數中等生熬夜到很晚都只能求個心理安慰罷了。磨蹭到很晚，一定會使學習效率大幅度下降，睡眠時間嚴重不足，第二天上課時就會打瞌睡，腦袋裡也在搗糨糊。

其實，尖子生一般不會這樣，他們都講究效率，上課全神貫注，如朝氣蓬勃的向日葵一樣圍著老師轉，時刻跟著老師的思路，與老師保持交流。

千萬不要鼓勵孩子熬夜，有的家長甚至還在親朋面前吹噓自己陪同熬夜孩子如何不辭辛苦。不要給孩子灌輸「通過熬時間來彌補」的觀念，而應該讓孩子問時間要效率。

1.家長回家後可以讓孩子把今天學習的關鍵內容說一說，這樣孩子就要時刻考慮回家怎樣跟你「說課」，上課會專心很多，會把重要的內容都記在腦子裡，把其中知識點之間的邏輯結構搞清楚。

2.在孩子完成家庭作業之前，先跟孩子商量一個時間，到了時間，即使作業沒有完成，也必須睡覺，這樣孩子就會主動提高效率，避免因磨蹭而浪費了大量時間。

中等生的家長一般會給孩子報很多輔導班，有的孩子甚至每門課都上輔導班，每晚都在外面上課上到九點才回家，這樣學校老師布置的作業就不能很好地完成，更別提老師布置的口頭練習、預習複習等。

家長給孩子報輔導班一般都是覺得孩子在學校學不到東西，或覺得孩子的任課老師不行。覺得外面的培訓機構，老師有的是退休名師，有的是名校海歸，盲目相信有的培訓機構招生廣告上「孩子總成績提升50到100分的奇蹟」！還有的家長是覺得別的孩子都報培訓班了，自己孩子不報一定會落後，自己沒有水平輔導孩子，就儘可能地幫孩子多報班，認為是自己為孩子好、盡責任的表現。

1.其實學校的作業都是老師認真設計、細心篩選出來的，家長應該讓孩子先把這些作業完成，在此基礎上，如果實在要補課，建議集中在雙休日補，這樣把一周的問題集中起來找補課老師答疑解惑，同時避免在平時對學校的功課的敷衍。

2.補習也有訣竅，一般情況下，只有孩子特別弱的科目或特別學有餘力的科目才需要補習，前者幫助他彌補各種疏漏，保證不要太拖後腿；後者挖掘他的天賦，幫他應對各類競賽。這樣補習才不會戰線過長，導致孩子精疲力竭，也才可能有比較好的效果。

中等生學習目的比較明確，考個高分，上好學校。他們一心撲在學習上，思想覺悟性不一定很高，一般不會違犯校規校紀，但組織意識淺薄，對班集體的榮譽、活動常常表現為不冷不熱的無所謂態度。上體育活動課不積極，找個角落去背書或坐在雙杠上溫習功課的孩子，多數成績只是中等。學校或班裡組織的活動如運動會等從來不參加，抓緊分秒讀書寫作業的孩子，成績也多半只是中上。反而是那些文體活動上特別活躍的孩子，成績往往優異。

很多家長會向孩子強調「悶頭用功」的重要性，反對孩子在運動場、在班級活動上花時間。其實，運動能大大增加孩子頭腦的攝氧量，讓孩子記憶力更好，這樣讀書才會事半功倍；而班級活動則可以鍛煉孩子的言語表達、藝術修養，以及團隊精神等，對孩子綜合素質的養成有積極影響。中考改革以後越來越強調綜合素質了，這樣下去孩子怎麼能勝出呢？

1.家長要轉變陳舊觀念，鼓勵孩子上課時高度專註，下了課該活動就活動，轉換思維。參加班裡組織的活動，表面上是失去了一些學習時間，實際上卻能倒逼孩子提高學習效率！

2.一些綜合課程，對孩子各學科的素養有潛移默化的影響，能讓孩子得到全面發展，家長更應該鼓勵孩子參加。

中等生大多會給自己找理由，比如，如果沒有考好，就會覺得自己太粗心了，或覺得最近自己學習不在狀態。有些家長也會替孩子辯解，實際上可能並不知道孩子其實基礎並不牢固。尖子生則很少會犯粗心的毛病，他們只會反思原因並為問題找辦法，不會給自己找理由開脫。

家長不能一再替孩子開脫，「我家孩子那些錯題都會做的呀！」如果家長都對孩子的「粗心」如此寬容，意識不到孩子粗心是表象，深層次的原因是孩子的性格浮躁、知識掌握不牢靠，那將嚴重影響孩子一生的發展。

1.家長要幫助孩子進行分析，粗心的基本原因無非有三個：第一，審題疏漏。第二，計算基本功沒有練好。第三，基本知識掌握得不牢靠，一考到混淆點馬上繞暈。所以，粗心是比不會更嚴重的問題。幫助孩子進行糾正：審題，要求他把看到的重點圈出來，避免誤看、漏看；計算，不但要求快速，而且要求準確；混淆點，家長要一一幫孩子理出來，反覆講清為什麼會混淆。

2.教會孩子自我反思考試失利的原因，讓孩子學會總結經驗，在總結經驗中取得進步。

在班上，老師的問題一提出來，外向型的中等生總會搶著第一個舉手，很有可能他根本沒有琢磨清楚答案，他要的只是那種搶按到搶答器的榮耀感。而尖子生大多會把發言時機拖後一點，細心組織自己的思路，讓自己的發言有一個總結性的高度。

為什麼外向型的中等生會在一知半解的情況下搶著第一個舉手發言？其實是因為很多家長經常教育孩子：要讓老師感覺你上課非常積極、活躍，老師才會把很多機會給你。其實老師對這種不顧一切要「搶鏡頭」的孩子並無多少好感，他們往往把其他孩子的思路引到歧路上去，從而影響了老師流暢的教學，老師需要對問題的核心再作強調。

1.告訴孩子：搶著回答並不能贏得敬佩，只有全面、準確地回答問題，才能讓同學們刮目相看。

2.家長需要培養孩子穩重的性格，可以藉助日常靜坐或者練習書法等這類磨性子的訓練。

中等生急切要提高學習成績，所以會買很多參考書。有的學生同一門學科還買好幾本，還有些中等生經常瞄準尖子生愛用的參考書，跟著買，這樣參考書太多，很多書都只看了一小部分，而且很多適合尖子生看的參考書也未必適合自己，書里一大半拔高題都不會做，只好都空著。

很多家長覺得自己輔導不了孩子，必須多買參考書。有的家長覺得孩子僅有課本上的知識肯定不夠，一點兒都沒法學到獨門武功。削尖腦袋打探班上的前三名都在用啥參考書，好像只有買到了這些暗藏密匙的參考書，才能讓孩子茅塞頓開！還有的家長覺得大家都買了，自己不買孩子的學習一定會落後，出於從眾心理買了參考書。

1.一定要把學校老師指定的參考書用足。包括用備忘即時貼貼上自我提醒，或用各種顏色的筆標出重點和疑難點。參考書不在多，而在利用得足夠充分。

2.買參考書要依據孩子的具體能力來。一開始，中等生合適難度不大、但包含了詳細例題分析和解題過程的參考書，之後等他的成績上來了，再選擇提高題、綜合題比較多的參考書。

尖子生一般都有一個好習慣，就是把資料分門別類整理好，要用時能以最快的速度把學習資料翻找出來的。而中等生就會在課桌肚子里、書包里一通亂找，甚至你都講了好一會兒了，他還在手忙腳亂地翻尋。

孩子的這些不良習慣可能是因為你的包辦的造成的。孩子在家裡有沒有整理過房間，理過衣服、鞋襪、圖書？只要孩子關鍵時刻找不到東西，你是不是就好脾氣地幫他重買？甚至給孩子灌輸只要管好學習，不要拘於小節的思想。

1.家長應教會孩子將各門課的講義、練習卷、試卷，分門別類、按照時間順序進行整理，每門課放進一個文件夾。把易錯點都用小便利貼標註好，在整理的過程中也能總結。

2.考前翻閱自己歸檔的資料，可以迅速找到每一份卷子，同時可迅速檢索到自己愛出錯的地方，少犯「陳舊性錯誤」！

3.平時在家，家長也要讓孩子幫忙整理家中的書籍、鞋襪等，從生活細節上培養孩子有序、高效的意識。孩子的生活習慣會帶到學習中去。

很多中等生不愛問問題，一遇到問題總是自己在捉摸，即是已經耗費了很長時間，仍在不知道找他人取經。同時，在介紹學習經驗方面，很多中等生不愛分享，生怕別人超過自己。他們認為：把我的經驗介紹給了你，我們的差距就會縮小，我的優勢可能盡失。因此他寧可自我封閉、孤身作戰。而尖子生們普遍認為，與同學互幫互學會帶來1+1＞2的效果。

這樣的學生可能是受家長的影響，有的家長經常對孩子聲稱，學業上的競爭就是一種「有我沒你」的關係。其實，幫助同學，也就是幫助自己。因為把知識點弄明白，自己會做題，是比較低的領會境界；而要讓別人也弄明白，就要站到老師的高度上，把知識體系都理清，難點都理解透徹，這樣自己同樣受益匪淺。

1.鼓勵孩子不斷琢磨新的學習手法，求新求變的上進心就是在幫助別人的過程中萌發的。

2.鼓勵孩子邀請與同學組成互幫互助小分隊，這樣不僅能提高學習效率，同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。

學習哥建議：中等生突破，要有恆心和毅力

有的家長可能會問：如果我家孩子解決了以上所有的問題，很快能變成尖子生嗎？很遺憾，多半不能！因為尖子生們並沒有原地踏步，等著你家孩子趕超他們。

很多中等生不斷調整學習方法，追很長時間，才縮小了與尖子生的差距。這裡面會經歷很多反覆與挫折。當孩子對自己迎頭趕上喪失信心的時候，家長一定要對他說，任何時候的努力都不怕晚。只要一步一步去調整，去改觀，長久堅持下去，中等生一定會有所突破！

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