雙語兒童可能更快地學習新語言

在學習一種新語言的時候，雙語言者在大腦處理過程中依賴的不僅僅是單一語言，還有人們自然使用的母語。

研究人員研究了漢語英語的雙語言者，因為這兩種語言在語言結構上不同於學習的其他新語言。(來源:資料圖)

研究人員稱，雙語的孩子在以後的生活中學習其他語言的能力比同齡的單語者更快。研究結果顯示，語言學習者的大腦模式存在顯著差異。

研究人員說，在學習一種新的語言時，雙語者在大腦過程中所依賴的不僅僅是單一語言，還有人們自然使用的母語。

「我們還發現，雙語者學習新語言的速度比單語者更快，」第一作者Sarah Grey說，他是紐約福特漢姆大學的助理教授。

這項研究發表在《雙語:語言與認知》(Bilingualism:Language and Cognition)雜誌上。該研究小組的研究對象是在美國的大學生，他們的父母都講普通話，而且在很小的時候就學會了英語和普通話。

他們與只會說英語的單語大學生相匹配。研究人員研究了會漢英的雙語者，因為這兩種語言在結構上不同於學習的新語言。這兩組都學著說和理解一種人工的浪漫語言，叫Brocanto。

研究人員發現明顯的雙語和單語差異。在訓練的第一天結束時，雙語大腦，而不是單語大腦，顯示出一種特殊的腦電波模式，稱為P600——通常發生在說母語的人在處理他們的語言時。

相比之下，單語者只在學習過程中後段部分才開始表現出P600效應——在最後一天的訓練中。而且在最後一天，單語者顯示出了一種特殊的腦電波模式，這種模式通常不會出現在說自己母語的人身上出現。

「關於早期雙語教育的價值存在很多爭論。現在，我們有了新穎的基於大腦的數據，這些數據說明了對於那些成長為雙語者的人一個獨特的學習語言的好處，，」美國喬治敦大學的教授Michael t . Ullman說。

（本文編譯：有鬼 ），轉載請註明出處。

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