女孩學數學後勁不足？因為你在3歲前多做了這一點
上篇文章中，我們討論了為什麼男孩學習數學後勁足，女孩會逐漸有跟不上的無力感。簡單來說就是不同的生理結構在作怪。
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既然知道了原因，我們有沒有辦法去彌補呢？當然是可以的。比如，我們知道男孩的運動能更好的促進大腦發育，在嬰幼兒時期，我們就應該更好的促進女孩的運動發育。那麼針對女孩更加依賴記憶力的問題我們怎樣解決呢？
很多父母都有感觸，男孩說話都是比較晚，女孩相對來說更早一點。雖然女孩很早就會叫媽媽，但是，她們經常發生人物關係對不上號的情況。她們良好的記憶能力，讓她們記住了媽媽這個辭彙，但是對媽媽這個辭彙的意思並不能很快的理解。
女孩學習數學也會出現這個問題，0到3歲，是孩子大腦發育最快的時間段，望子成龍望女成鳳的父母會提早教孩子數數，甚至教孩子1加1等於2，很多家長甚至不放過任何教育機會，坐電梯的時候都讓孩子認數字1234567……這有什麼好處呢？孩子認識了數字，在他們的概念中1這個阿拉伯數字對應的就是「yi」這個讀音。
不少父母知道，我們大腦中是有神經元存在的， 建立更多的神經元鏈接孩子就更聰明。人腦中有一千億個神經元，但是一般到成人就只能鏈接一億個，聰明如愛因斯坦也就鏈接了一億五千萬個。但是大多數父母都不太清楚，神經元的發育是分深度和廣度的。
什麼是廣度發育？一歲到三歲，你教他一個蘋果，兩個梨，三個餛飩，四隻襪子，這些具象的東西叫廣度。 什麼是深度發育？你教他123456789這些阿拉伯數字就叫深度。6歲前，孩子都處於發育廣度鏈接的狀態，是在打基礎。就跟一個圓柱體一樣，孩子在不斷擴展橫截面，如果你在這個時期往深度上發展，你這個圓柱體的體積就無法達到最大。
所以說，孩子學習數學後勁不足，並不是家長做的不夠好，而是家長太早的開始教「數學」，教數數，教數字。0到3歲不要教孩子數數，可以教孩子量的概念。比如孩子喜歡吃葡萄，你就可以拿一些葡萄，一邊放1個一邊放2個，你讓他選，如果他選擇了2個的，那麼他就開始形成數感的概念了。
你可以教數一個蘋果，兩個蘋果……一定要具象，讓孩子知道1是個量，不是個數。逐漸培養孩子的數感，讓他們在以後學習數學的時候有對應量的感覺，而不是生搬硬套，死記硬背。
接下來的文章，我們還將教新手爸媽怎樣把握住孩子學數學最關鍵的第一年，1歲前孩子父母不要錯過。
