教育的前提是尊重！
------品牌推廣------
《教育的前提是尊重人格》
在時代發展、社會價值觀多元、孩子個性各異的今天，許多家長、老師都在這樣做：他們時時處處輕聲說教、用語言的力量打動孩子，即使孩子不聽或未起到效果，他們會以身作則，用自己的實際行動去影響孩子，當孩子意識到父母的良苦用心，他會記住一輩子，所以，此類家長的孩子成功了，在人前自信、陽光、機靈、活潑、輕鬆，好像身上根本沒什麼負擔，好像一直都活在童年的快樂里，生命隨之充滿意義、充滿精彩。
相反，每天總是靠一張破嘴不停嘮叨、不停說教的家長，孩子們僅有的一點積極性、一點熱情，被家長無情的、不擇言辭的「冷水」澆滅，取而代之的是灰心喪氣，破罐子破摔，甚至出現表面積極，背後撒謊、欺騙、墮落，在這種教育環境下的孩子在人前總是自卑、寡言，好像一直背著一個重重的「殼」，一輩子都活在憂鬱、內心矛盾的「怪圈」中。
同樣是教育，卻無形當中把家長、老師分出了三六九等：
五類家長、五類教師：
選擇的是簡單粗暴、拳腳相加，因為他們有嘴不會講道理，讀過幾天的書卻講不出，所以他們只能使出動物最本能的動作；
四類家長、四類教師：
選擇的是惡語相加、什麼話罵出來難聽罵什麼話，甚至說些侮辱孩子人格的話，有些孩子被家長和老師辱罵的話逼的跳樓的案例比比皆是；
三類家長、三類教師：
選擇的是聽之忍之，放任自流，睜一隻眼閉一隻眼，心想「大不了我不管你還不行」；
二類家長、二類教師：
選擇的是言語說教，不過他們總是有煩惱，為什麼我越說孩子越不聽，越教育孩子越逆反；
而一類家長、一類教師卻截然不同：
他們總是用極少的語言，用富有張力、富有表演力的實際行動，向孩子證明什麼是對的，什麼是錯的，什麼是應該努力養成的習慣，什麼是努力改正的毛病。當教育沒有起到效果時，他們會更加智慧地去繼續改變自己（而不是改變孩子），用更加智慧的行動去感化孩子（如魏書生老師批評學生卻用五顆糖作為獎勵）。
這樣的家長、這樣的教師言行充滿智慧，因時而動，因境而施，因人而異。學生不僅喜歡，最重要的是：這種教育是尊重孩子人格的人性教育，是一種超越所有書本上教育方法的智慧教育，是人類應該傳承、應該身體力行的博愛教育。
試問：為了孩子，為了孩子的將來，難道我們就只有一張嘴嗎？
試問：教育的真正目的難道就是教孩子知識嗎？那些書本上的知識孩子到社會上使用的機率有多少？照這樣說，教育究竟是培養什麼？
答案不用多找！
細想我們的童年，爸媽對我們的教育、老師對我們的教育，我們可以找到答案：
原來……
原來，教育就是培養健全的人格。
孩子的人格健全了，心理健康了，還怕他（她）將來在學習上、在生活中、在社會上不努力、不成功嗎？
我們教育人該醒醒了！
否則，將來淘汰的不僅是自己，還有我們可憐的孩子們！
來源於網路，如有侵權，請聯繫刪除
您看此文用·秒，轉發只需1秒呦~
※人生道路上的四個老師，最值得我們感恩！
※魅力攸縣-站在法仙岩頂眺望完美原始景色的「田富村」
※一個傳統農業大鎮，千年古宮三元宮之風采也是攸縣旅遊景點之一
※登山頂望風景，美麗的山間讓人陶醉-攸縣千層梯
TAG:微點通 |