為什麼一些高知家庭教出學渣，普通學歷的父母卻教出學霸？

媽咪讀呀原創

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同事女兒9月剛上初一，據說除了英語壓力比較大，其他都很出色，尤其是數學非常好。同事說，在北京，由於孩子們普遍早教學英語，導致學生英語的平均水平較高。而她的女兒從沒有上過任何一節早教班，也許暫時有差距，但她相信憑藉女兒的能力，很快能追上來。

「你的經歷估計對那些匆忙早教的父母是一個打擊呢！」我說，「畢竟到後來，大家都趕在一個起跑線上了。」同事說，給你講一個真實案例。

同事的鄰居是家境優渥的夫婦。孩子的媽媽博士畢業於常青藤名校，回國以後就職於一所著名高校，年紀輕輕就評上了副教授。孩子的爸爸是外企高管。夫妻兩給孩子規划了一條市重點小學——市重點初中——國外高中——國外大學本碩博的路線。

讓所有人的失望是，孩子根本沒有考上市重點初中。在小升初的競爭中，孩子因為壓力過大開始厭學，自己放棄了自己。

日本福岡教育大學的一位研究心理健康的教授曾做過比喻，他把一個人比喻成氣球，如果手按壓氣球，相當於施加一點壓力，手鬆開，氣球能復原。但如果手勁過大，氣球嚴重變形，不能承受外界壓力時，就會爆炸。對孩子來說，如果一直達不到父母的期望，孩子就會沮喪失望，乾脆破罐子破摔，放棄了對自己的期望。

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有一個值得思考的現象：為什麼教師教育子女往往很失敗？道理簡單：教師渴望自己的孩子比別人出色，當然也更加嚴格。由於高標準、高期待，他們對孩子的落後和不足，往往很焦慮和難接受，他們會覺得：我的孩子怎能這樣呢？

這給人的啟示是：越是成功的家庭，對孩子也更加嚴苛。他們希望孩子能延續家族的成功，對孩子的失敗難以包容。

我見過一個媽媽，出身於將門。言語間有一種濃濃的優越感，談論孩子的時候，也流露出我們家孩子以後是要上清華北大的自信。這些訊息其實更多在家庭里得到強化：我們做父母的都那麼優秀，孩子你必須更有出息。

這種壓力，可謂隱形的壓力，也叫「背景壓力」，很可能會逼得孩子自卑、叛逆、自甘墮落。

而往往，那些大字不識一個的父母，反而把子女教育得出類拔萃。為什麼他們不把孩子送早教班，也沒有能力培養孩子的各種才藝，孩子反而能學好？

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這裡面有最樸素的道理。曾讀過一篇文章，一位農民有兩個孩子，女兒考上清華，兒子上了北大。別人問：你到底是怎樣做的。農民父親說，其實也沒有什麼絕招，我每天讓孩子們回來給我講課。

眾人感到詫異。父親解釋說，我覺得自己沒什麼文化，但不能讓孩子以後也沒文化。於是想出辦法，讓孩子每天回家當老師，把在學校里的功課都講給自己聽。這可不是易事，孩子必須自己先弄懂功課，再回家給父親講，學習的勁頭非常大，就這樣一路讀過高中。

所以，父母的早教最重要的不在於送孩子上什麼班，而在於激發孩子內心的成就感——對學習持久的動力。

有人說，世界上沒有不愛學習的孩子。要激發成就感，最重要的避免3個錯誤做法。

一是期望太高。越是高知家庭，越期待孩子早於人先。如果別人孩子能背10首唐詩，那我家就要背20首。沒有比較就沒有傷害。天外有天，人外有人，如果一直期望太高，只會徒增孩子的壓力。

二是糾正過多。我看過一個媽媽輔導孩子做作業。一到連線題，孩子線畫得不直，媽媽趕緊糾正。孩子沒有按照順序做，媽媽也要管。管太多，反而鎖住了積極性，何來創造力？

三是心太急。有的孩子比較貪玩，父母就開始碎碎念。其實一切都是量變到質變的過程，拔苗助長的故事不是早就預示失敗了嗎？

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