孩子在家愛跟誰睡？背後的學問很大，別輕視

【幼兒說】原創，轉載請標出處

為啥有些娃，一到天黑睡覺就不要媽媽，只要奶奶或爸爸？

3個有趣卻又不陌生的小場景

場景1、千奇百怪的鬧覺

天色漸晚，在一輛親子旅遊巴上，一群1~3歲左右的孩子開始鬧覺。

不過孩子們鬧覺的對象相當有趣，有些孩子鬧著一定要奶奶抱睡；有些孩子鬧著要爺爺，還有些孩子哭喊著要爸爸。

有位只有媽媽陪同外出的小男孩更是哭得上氣不接下氣，一定要姥姥，多次甩掉媽媽的手，讓媽媽好不尷尬。最後哭累了，才在媽媽懷裡睡著了。

場景2、臨睡前逃離媽媽

旦旦媽媽常常在其他媽媽面前抱怨說，旦旦跟她不親。

有一天晚上，旦旦媽媽想要旦旦跟她睡，旦旦一開始答應得很爽快。母子倆在床上玩手影遊戲玩得非常高興。眼看到了10點了，旦旦揉眼睛想睡覺了，媽媽讓旦旦躺下來，跟自己蓋被子，沒想到旦旦拒絕了：「不要，我要跟奶奶睡！」

然後一陣風似的溜掉了，讓媽媽倍感失落。

場景3、半夜哭鬧要姥姥

牛牛黏姥姥，牛牛是雷打不動地拒絕跟媽媽睡。

媽媽惱了，有一天晚上，待牛牛在姥姥的房間睡著後，牛牛媽媽把孩子抱到了自己房間。

但是，半夜還是出意外了，牛牛在睡夢中醒來看不見姥姥立即崩潰大哭，無論如何要找姥姥。姥姥聞聲過來把牛牛抱走了，後半夜一直睡得很香。

留下沮喪的牛牛媽媽一直睡不著。

相信這些媽媽們內心是崩潰的——「我是孩子的親媽呀！怎麼回事？」

?難道中了勞倫茲的「刻印」效應？

康拉德.勞倫茲是一名生物學家，最早提出親子關係中「刻印」這一概念。他用鴨子做親子實驗。

他把一組鴨蛋由鴨子媽媽孵化，一組鴨蛋由機器孵化，分成A,B兩組。A組的鴨子寶寶們破殼一刻看到的是鴨子媽媽；B組的鴨寶寶們破殼的一刻，見到的是勞倫茲。

接著，勞倫茲把兩組鴨寶寶混在一起，隨後故意驚嚇它們，有趣的現象發生了，帶著記號的B組鴨寶寶們，在被驚嚇後條件反射般跑到了勞倫茲身邊。在往後的日子裡，這些B組的鴨寶寶們也常常喜歡跟隨勞倫茲身後，而不是鴨子媽媽身後。

勞倫茲認為，鴨子寶寶們因為第一眼看見的是人，所以把人當成了它們的媽媽，這便是「刻印」效應。

事實上，第一眼的「刻印效應」在人類親子關係中是不存在的，第一年卻很常見。

?為什麼第一眼的「刻印效應」在人類親子關係中不存在？

想想寶寶出生時眼睛視力很弱，幾乎看不清，並且寶寶們出生時第一眼看見的是產科醫生或護士，基於第一眼的「刻印效應」，寶寶會把別人當成親媽嗎？不會。相反，初生嬰兒會通過母親的聲音和體味尋找媽媽，那是寶寶在子宮外唯一熟悉、出生後還能找到的兩種東西，是無助寶寶們的安全感保障。

但是，多少媽媽在寶寶出生後的頭一年「拋棄」了寶寶呢？

有些媽媽需要外出工作，跟寶寶兩地分隔；有些媽媽出於某些原因，不僅不哺乳，晚上還不和寶寶同一房間睡覺，平時也很少跟寶寶親近。寶寶們的安全感保障沒了，想想都讓人難過。

?跟媽媽分離的寶寶們的兩種命運

1、依戀關係缺失

19世紀，精神分析學家勒內·施皮茨曾經拍攝過一個黑白的簡短的影片。片里是一群無法長期照顧寶寶的媽媽們生下的嬰兒。

這些媽媽在生下寶寶的頭三個月允許親自照顧寶寶，3個月後，這些媽媽們便離開，把寶寶交給育嬰園的護士。

在媽媽離開的最初幾天，大多數寶寶有時還能愉快地咯咯笑或微笑，但在媽媽離開的一周後，寶寶們普遍發生了變化。他們不是反應遲鈍、面無表情，便是臉上寫滿恐懼。

施皮茨認為，育嬰園的護士們工作繁忙，每個護士平均要照顧7個小嬰兒，並且她們大多是因為工作而履行照顧義務，因此未能跟嬰兒建立良好的依戀關係。

所以這些嬰兒的依戀關係是缺失的，寶寶們的安全感和情感發展受到了巨大的傷害。依戀關係缺失的寶寶愛哭鬧，常常希望有人關注，但也愛拒絕他人。

2、依戀關係發生轉移

那些媽媽分娩了嬰兒卻不能在身邊照顧的家庭，這些嬰兒的主要養育者，比如家裡的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，又或者是寶寶的爸爸或保姆，如果對寶寶充滿愛，能夠給予寶寶足夠的關注，那麼這些寶寶對媽媽的依戀關係便會產生轉移，寶寶們把情感寄托在別的養育者身上，而不是在媽媽身上，這便是上文3個有趣場景的解釋。

那些不肯跟媽媽睡的孩子，即使他們平時可能跟媽媽玩得很好，那是因為這些孩子在一歲前跟媽媽分離或被媽媽忽視造成的，並且這種發生轉移的親子關係常常是不可彌補或難以改變的。為什麼？

?跟兒童心理發展的規律有很大的關係：

親子關係→1對1玩伴關係→群體玩伴關係

1）0-1歲，親子關係

1歲前，被視為親子關係發展的關鍵期。

寶寶們通過與媽媽的互動，比如媽媽對寶寶有親密的關懷和照顧，能與嬰兒有充分的體膚接觸，及時回應嬰兒的哭鬧，能通過行為或語言表達對寶寶的愛，在跟寶寶接觸過程中，有充分的語言刺激，寶寶能時常聞到媽媽的體味、感受到媽媽懷抱的溫暖，聽到媽媽愛憐的呼喚和說話，那麼，這樣家庭的母子或母女親子關係常常能建立得很好，這些孩子最愛跟他們的媽媽睡。

否則媽媽這個角色被其他養育者代替，而這個養育者剛好能在體膚接觸、情感展示、行為表現和語言刺激上，也能跟寶寶有充分的互動，那麼寶寶的情感依戀對象便轉移到了養育者身上，所以，這些孩子愛跟養育者睡，而拒絕跟沒有和寶寶建立依戀關係的媽媽睡。

這決定了媽媽跟孩子日後的親子關係的親密還是疏遠。

2）1-3歲，1對1玩伴關係

1歲後的寶寶，雖然對親子關係還有渴求，但因為1歲前媽媽的缺位，即使寶寶1歲後，媽媽及時回到寶寶身邊，這時母子母女發展的是玩伴關係，不再是親子關係。

這些孩子能跟媽媽玩得很好，但實際上孩子們只是把媽媽當成玩伴，關鍵時刻，比如到了睡覺時需要100%安全感的時刻，孩子們需要的，卻是那個跟Ta在1歲前建立了親子關係的對象。

有些媽媽在孩子1歲前，雖然也跟孩子住一起，但因為上班忙、下班後也未能跟孩子有良好互動，孩子們感受不到媽媽的關注，也會轉移依戀對象。

>>>>一位逗比媽媽的惡作劇

我身邊有位逗比媽媽，她因為生娃後頭一年忙於出國學習，未能跟自己的女兒在1歲前建立親密的親子關係，但女兒跟爸爸的關係非常好。現在女兒3歲，平時一家三口一起睡，但女兒不願挨著媽媽睡。

有一天晚上，趁女兒睡著後，這位媽媽偷偷跟丈夫換了位置。到了三更半夜，只聽見女兒大喊：「不得了啦，爸爸不見了！」隨即看見女兒跳下床往房間外竄，一邊跑一邊喊「爸爸不見了」，找完隔壁房間找廚房，找完廚房找廁所……

後來聽到爸爸的聲音，孩子才走回來挨著爸爸又呼呼睡著了。

3）3歲後，群體玩伴關係

到孩子3歲後，他們常常發展為對群體的玩伴關係有需求，對與Ta有親密親子關係的媽媽或養育者雖然有依賴，但也能開始接受在幼兒園或非熟悉的寢室睡覺，跟小朋友們也玩得較好。

?檢驗孩子安全感的一般方法

幼年時期依戀關係缺失或家庭養育方法的不當，會讓孩子丟失安全感。安斯沃斯的「陌生情景法」，常常是檢驗孩子是否有安全感的重要方法。

孩子安全感很好的表現：

1、當孩子6個月~3歲時

媽媽上班或外出，或嬰兒的主要養育者暫時外出，孩子雖然一開始表現出不情願或哭鬧，但媽媽或養育者離開後，孩子很快能投入玩耍。到媽媽或養育者回家後，孩子會表現出高興或希望親近的行為，這樣的孩子，安全感是正常的。

這個年齡階段的孩子，如果母子或母女的親子關係良好，大多數會喜歡跟媽媽睡；如果跟其他養育者關係好，便喜歡跟養育者睡。

只要這些孩子的情感依戀對象穩定，而不是常常變換養育者，這樣的孩子即使沒跟媽媽建立親密的親子關係，他們的安全感一般也是沒問題的。

2、當孩子3歲後

比如上幼兒園，孩子能忍受跟媽媽或主要養育者暫時分離，雖然剛開始會表現出分離焦慮或哭鬧或不舍，但能在短時間內恢復，並且跟小朋友們玩得很好。這也是安全感正常的孩子的表現。

3歲後的孩子，睡覺時一起睡的陪伴對象沒那麼挑剔了，也能開始慢慢嘗試獨睡。

所以媽媽們如果想要跟孩子建立一輩子親密的親子關係，那麼便不要忽視孩子的心理發展規律，尤其要珍惜關鍵的頭一年。

孩子跟誰親？「睡覺」知道答案！難怪民間有種說法，說「孩子要屎一把尿一把地親自拉扯才會親」，真的是充滿哲理啊！

本文關鍵字：親子關係、依戀關係、安全感、幼兒心理、家庭養育

幼兒說（微信公眾號：bb-edu），一枚親子心理諮詢師，專註親子關係、早期養育。

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