拯救低效率孩子
有這樣一些孩子，你常常會看到他們在伏案學習，他們的作業通常也沒有什麼問題，總體上給人的感覺是一直很努力的，然而，只要一考試，他們就會暴露出很多漏洞，成績總是差強人意。
仔細觀察一段時間會發現，這些孩子有一個共同的問題：學習效率低。別人半小時就能完成的作業，他們要用一個小時甚至兩個小時才能完成；別人已經寫好作業出去運動玩耍了，他們卻還有若干作業沒有完成利索呢！
曾經教過一個低效率孩子，其實他的父母對於孩子的學習非常重視，不僅從一入學就開始陪讀學習到很晚，每天逐字逐題的檢查他的作業，而且對大大小小的測驗、考試都極為重視，必定要提前進行準備，甚至買來很多練習冊進行題海戰術。
雖然按要求是不能給孩子考試成績排名的，但事實上我心裡非常清楚，這孩子幾乎一直排在班上倒數前五名之列。
這孩子學得很苦，真的要用「苦」這個詞來形容，因為他不僅沒有同齡人那麼多輕鬆玩耍的時間，而且在屢戰屢敗中逐漸失去了學習的信心，直到出現厭學的狀況。
說實話，我很心疼這孩子，也很多次和他的家長進行溝通，但是因為他低效率的問題由來已久，父母又恨鐵不成鋼的心急，措施效果一直不是很讓人滿意。
直到上了中學，進了一所不很理想的學校，他的成績依然是一個不能觸碰的敏感話題。
可見，低效率帶給孩子的痛苦太嚴重了！
低年級的時候，因為學業比較簡單，作業內容也少，他們的癥狀往往屬於隱性，不被家長老師們所發現，然而一旦到了中高年級，他們的低效率問題勢必會越發嚴重，此時家長和老師都會發現這個問題，卻可能錯失最好的矯正時機，要花更大力氣才能逐漸扭轉。
如何儘早發現孩子是否存在效率問題呢？
來，看看孩子是否存在以下的情況，請您對號入座吧——
愛走神，想吃的，想玩的，想著剛才和誰鬧了什麼矛盾……只要不是他們最愛做的事情就無法專心......
學習的時候手閑不住，玩筆，玩橡皮，玩書，手邊有什麼就玩什麼......
寫作業坐不住，一會兒要上廁所，一會要喝水，有一點聲音就要東瞧西看......
自我整理、打理能力差，常有髒亂現象……
缺乏組織協調能力，做事條理性差……
因為注意力不集中，或因盲目的玩耍方式或行為在運動和生活中容易受傷……
……
以上這些癥狀，只要孩子佔了其中兩條或以上，爸爸媽媽們就需要警惕啦！因為，這些都是低效率孩子最突出的表現。
那麼，這些孩子的低效率又是怎麼形成的呢？
一、關注事物太多造成注意力不集中。
孩子從幼兒時期就需要培養注意力。有些家庭人口較多，孩子又是全家的關注焦點，於是同一時間裡這個也逗，那個也逗，孩子的注意力被分散開來，久而久之，哪裡動靜大、哪裡熱鬧，就會把他們的注意力吸引走。
家家都秉著不能虧了孩子的原則，於是玩具買了一大堆，孩子不是在玩的時候犯了選擇困難症，就是哪個也玩不了多會兒就丟一邊，再抓起另一個，玩哪個玩具都沒有長性。
二、一心二用，做事不專心。
小baby叼著奶瓶卻不雙手扶著，手裡還要抓著個玩具晃動；孩子邊吃飯便看電視，很多大人都認為沒什麼；孩子玩得起勁不好好吃飯，大人就舉著勺子追著喂……
所有這些不經意的習慣，慢慢就養成了孩子大了以後一心二用的毛病。
三、包辦代替，孩子動手能力差
好多家長都認為，孩子以後只需要好好學習，家裡的活不用他們做。於是除了讀書學習，其他的事情一律包辦代替：鉛筆是大人給削好的；書包是媽媽給裝好的；飯盒裡的剩飯都需要帶回家由家長處理……
包辦代替的結果就是，孩子動手能力差，肌肉協調性差，動作慢慢吞吞，做事丟三落四，自己的事情卻自己並不記著。
有些家長甚至從一年級直到中高年級都幫孩子檢查作業錯題，於是孩子的作業從來都是優秀的，可是考試時離開了家長的檢查便現了原形。
四、家長過度關注，孩子缺少安靜的環境
有些家長對孩子關注過度，孩子寫作業的時候，家長一會送點吃的喝的，一會看看題目會不會，在孩子學習的過程中太多打擾，也會造成孩子不專註，學習效率低。
五、過於追求完美，不夠自信
有些孩子似乎就根本離不開橡皮擦、塗改帶，他們恨不得寫一行就要改幾回，低年級的孩子甚至有因為反覆塗擦把作業本都擦破了的。
這些孩子有的過於追求完美，不能容忍自己有一點點的不滿意；有的缺乏自信，落筆之後又總覺得不妥；還有的是思維滯後於動作，總是不假思索就落筆，然後發現又錯了……
六、沒有掌握正確的學習方法
其實學習是有方法的，孩子如果不按照方法去做，往往就會效率低。舉個例子來說，語文少不了抄抄寫寫，有些孩子抄句子、抄課文的效率特別低，為什麼呢？
你會看到這些孩子抄一句話的時候要看書無數次，幾乎每看一次只能寫一兩個字，他們並沒有啟用大腦的記憶功能，只是把眼中的映像直接複製到紙面上。他們的思維是間斷性的，如果中途再有一點什麼事情吸引他們的目光，他們會忘記剛才抄到哪一行了，於是常常出現丟字丟句和錯字。
再看看高效率的孩子是怎麼樣做的：他們會按老師的方法一次看到一個標點，把這一段語句記在腦子裡，再把語句寫到紙面上。
從抄寫時間上看，他們速度遠遠快於前面的孩子。從效果看，他們的正確率還往往高於前者，而且對所抄文字內容的記憶也會超過前者。
七、對學習沒有興趣，消極怠工
有的孩子在學習上失敗體驗太多，有的孩子對學習根本沒有興趣，他們學習的時候完全是在應付，所以總是心不在焉，甚至消極怠工，拖拉到很晚。
有的家長總想讓孩子多練多學，於是給孩子層層加碼，最終讓孩子感覺：我早完成了作業也沒有自己可支配的時間，還會有習題等著自己做。於是他們把拖拉當成應對的武器，把作業拖拉到臨睡，家長便無可奈何了。
時間久了，他們從有意拖拉變成了習慣性拖拉，效率很難提高上來。
如何拯救這些低效率的孩子呢？
首先要分析造成孩子低效率的具體原因，從根本上加以整改。
具體建議如下：
一、注意力不集中的孩子進行專註性訓練
注意力能力是無法自我提升的，它必須通過專門的訓練，輕一些的可以從孩子生活、學習的每一個環節中細目化要求和評價機制進行跟蹤訓練。
嚴重的就需要藉助心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練內容，增強孩子控制大腦的能力，提升孩子的專註力，讓孩子學習更有效率。
二、培養時間觀念，制定具體時間計劃
孩子沒有成人那種"一寸光陰一寸金"的概念，經常有懶散、懈怠或者拖拉的現象發生，這就需要父母能夠觀察孩子，了解孩子，想出切實可行的辦法幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好習慣，以便積極應對學習和生活上的挑戰。
小孩子往往對故事書很著迷，不如找一些有關名人守時的兒童讀物，讓他自己看，或者親自給他講一講；有時也可以講一些因為不遵守時間而造成重大損失的故事。生動的故事能讓孩子從中受到教育。
每個人都有各自不同的生活規律，也就是"生物鐘"。不妨和孩子商量著一起制定適合他"生物鐘"的作息時間。比如早晨6點到8點，頭腦清醒，體力充沛，是學習的黃金時間；晚上6點到10點，不利於記憶，可安排完成複雜計算的作業。一旦定下來就嚴格執行。
指和孩子約定，如果他在規定時間內按要求完成作業，就獎勵他看動畫片。這是運用學習動機中的強化理論，激發孩子養成按時作業的時間觀念，恰當的獎勵可以強化孩子良好習慣的養成。
三、提出切合孩子實際的學習目標
前文提到的孩子自身學習能力不是很強，但是父母對孩子期望值很高，於是不斷給孩子施壓，可孩子很難達到他們的標準，最終弄得孩子失去了學習的信心與興趣。
有的家長太過寬鬆，總覺得孩子自由發展，不需要給他們太多壓力，於是孩子們毫無壓力，也就沒有了動力，學習上越發懶散，這也是造成低效率拖拉的原因之一。
四、減少包辦代替，鍛煉孩子的能力
孩子的很多能力是需要親自動手才能形成的，家長的包辦代替剝奪了孩子動手實踐的機會，是很不明智的做法。
收書包、整理桌面、掃地、檢查自己作業里有無錯題……這些事情原本就是孩子自己的事情，教他們做、監督他們做、檢查他們做的效果，如此順序才能幫他們形成相應的能力。
當他們自己忘記自己的學習任務時，必須讓他們自己承擔後果，給予適度的懲戒會讓他們更加重視。
五、檢查學習方法，驗證聽講效果
相應的學習方法老師都會在課堂上統一講授的，如果孩子沒有按照方法去做，可能就說明其課堂沒有專心聽講，在補課的基礎上還要予以批評教育。
有時孩子知道方法，卻因為懶惰或者沒有養成習慣而不按方法去做，那就要加強與老師的溝通，隨時了解老師的要求，經常監督檢查孩子是否做到了，比如數學是否要求驗算、是否要寫小標題；語文是否要求查字典解決字音字義問題……不給孩子空子可鑽。
六、獎懲結合，避免題海戰術
適度的獎懲可以幫助孩子養成好習慣。避免題海戰術，把一定的自主支配權力交給孩子，讓他們懂得節省的詩句是屬於他們的，會避免消極怠工的出現。
孩子以應付的態度抄十遍詞不及他們用心寫一遍的，所以要根據孩子的具體情況合理安排課外習題量，不要給他們過多的負擔。
七、科學作息，每天保證足夠睡眠
不讓孩子晚上看電視、看書太晚，要定時就寢。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。節假日期間也不要把生物鐘徹底打亂。
八、堅持體育鍛煉，提升孩子的意志品格
身體是學習的「本錢」。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
再者，體育鍛煉的意義還在於提高人的意志品格。堅持每天跑步或跳繩，定時定量，堅持下去就是一種意志的鍛煉。當意志品格提升了，他們對於各種干擾的抵抗力也會提高。
九、樹立遠大目標，端正學習態度
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
一個有著遠大志向的孩子會逐漸規範自己的行為，會自覺朝著目標去努力，所以讓孩子早一些樹立理想目標是有必要的。
「學習只是人生的一部分，但如果連這一小部分都做不好，又怎麼做好其他事情呢？」講通道理後就是必須完成學習後再做喜歡的事，現在孩子越大課業負擔越重，所以高年級或中學的孩子甚至沒有玩的時間，但這仍必須要承受，因為今天不吃苦，明天會更吃苦。
十、家長不可以懶惰、放棄努力
對低效率的孩子，家長適當盯著有好處，不盯是放任，盯太多了就產生依賴性或越來越煩家長管教，所以既要付出時間更要付出思考，針對自家孩子的情況進行分析與檢驗。
希望通過這些努力，能夠幫助低效率的孩子儘快擺脫被動的局面，在成長的道路上助他們一臂之力。
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